Unsa ang kinahanglan usa ka modernong magtutudlo? Usa ka modernong magtutudlo, unsa man ang iyang gusto?

Hinumdomi ang imong mga magtutudlo sa eskwelahan Kini lagmit nga sa taliwala kanila miabut ang mga specimens pa. Adunay usa ka tawo nga ingon niana nga pamaagi: "Ako nagsulti niini nga materyal sulod sa 30 ka tuig nga walay mga pagbag-o, apan ikaw naglingkod ug nagsulat." Ang uban makasulti sa tibuok nga leksyon sa kasaysayan gikan sa kinabuhi sa kasundalohan, ug dayon sulayan ug susihon ang katahum sa mga mata. Adunay usa nga nagpugos sa awtoridad ug pagpanghulga. Daghang lainlaing mga tawo ug daghang nagkalainlaing sayop ang mahitabo sa panahon sa pagtudlo. Ang labing makalilisang nga sayop nga gitugot sa atong edukasyon karon mao ang backlog sa kurikulum gikan sa tinuod nga kalampusan sa syensya. Apan kini ang sayup sa tibuok nga sistema, kay sa usa ka tawo. Busa unsa ang kinahanglan nga usa ka modernong magtutudlo? Unsa nga mga hiyas ang kinahanglan niyang maangkon aron maangkon ang gugma ug pagsalig sa iyang mga estudyante, ug usab magtudlo kanila sa butang nga gikinahanglan sa kinabuhi?

Psychological nga abilidad sa pagtudlo

Ang praktis mao nga mas kanunay kay sa dili kadtong mga tawo nga hingpit nga makatuman sa ilang mga katungdanan sa pag-eskwela. Dili kini nga sila walay katakos o wala'y nakat-unan, apan nga dili sila psychologically makahimo sa pagtudlo sa mga bata. Wala sila gipahimutang sa sosyal nga ang-ang sa pagkontak sa usa ka dako nga mamiminaw, nga kinahanglan pa nga makat-on unsa ang ilang gitudlo. Ang mga bata wala makakita sa awtoridad sa magtutudlo, wala sila makaila kaniya ingon nga tawo nga makatudlo sa usa ka butang. Busa, unsa kaha ang modernong magtutudlo gikan sa punto nga panglantaw? Unsa man ang gibase niini?

Mutwal nga pagsabot ug pagrespeto sa mga estudyante

Kinahanglan nga siya mahimong pedagogically savvy aron makakaplag og kontak sa bisan kinsa nga estudyante, pagtabang kaniya ug adunay oportunidad nga makakat-on uban kaniya ang bag-ong butang. Dili pinaagi sa pagpanghulga, apan pinaagi sa tinuod nga epektibo nga mga paagi. Ang magtutudlo dili angay nga ibutang ang iyang kaugalingon ingon nga siya mao ang labing taas ug walay pagduha-duha nga awtoridad. Siya, sama sa bisan kinsa nga estudyante, usa lang ka tawo nga gipasaylo sa mga kasaypanan ug dili pagsinabtanay sa pipila ka mga gutlo. Kung ang estudyante nagsulti nga usa ka butang nga dili pamilyar ang magtutudlo ug dili makit-an ang mga kontra-argumento sa iyang pag-uyon, dili niya ipugos ang estudyante. Ang posisyon nga "kamo mga batan-on ug walay kasinatian, apan ako usa ka hamtong ug nahibal-an ko ang tanan" sa batakan nga dili tinuod. Kinahanglan siyang mouyon nga kini usa ka makapaikag nga pangutana ug sa iyang kalingawan makasabut niini, aron nga sa sunod nga leksyon, hisgutan kini sa mas detalyado. Kinahanglan nga usa ka modernong magtutudlo, kini mahimong yano nga gipatin-aw: siya kinahanglan nga makatudlo sa mga bata, makahimo sa pagpadayon sa interes sa hilisgutan, aron ang mga bata gusto nga moduol kaniya alang sa mga pagtudlo aron makaangkon og kahibalo. Ug sa samang higayon siya kinahanglan dili maulaw o mahadlok sa kamatuoran nga ang mga bata makahibalo sa pipila ka mga impormasyon nga wala mailhi sa magtutudlo mismo. Ang magtutudlo ug mga bata kinahanglan nga dungan nga magkat-on og usa ka bag-ong butang, bisan pa sa kamatuoran nga siya, usa ka magtutudlo, mas magulang kay sa iyang mga ward. Siyempre, ang tawo nga imong magtutudlo kinahanglan nga maedukar ug makamao sa iyang hilisgutan. Apan kinahanglan sabton nga ang tanan parehong gibansay sa tibuok kinabuhi. Mao lang nga ang magtutudlo nagsugod sa paghimo niini nga mas sayo pa.

Palamboa ang imong kahibalo

Apan, kung ang usa ka tawo nga nakasulod sa dalan sa pedagogical maulaw sa kamatuoran nga ang mga bata mahimo nga makakita sa ilang kaugalingon sa usa ka butang nga mas gipahibalo, gikinahanglan ang pagtrabaho sa ilang kaugalingon nga bagahe sa kahibalo. Mao kana, unsa ang usa ka modernong magtutudlo, nga dugang sa maong butang ingon nga kanunay nga kahibalo sa bag-ong butang. Pagbaton og usa ka programa gikan sa Ministry of Education, mahimo nimo, sumala sa iyang, pangitaa ang dugang nga kasayuran ug ipresentar kini sa mga estudyante. Ang bisan unsang siyensiya dili magpabilin, ug matag tuig dunay bag-ong mga nadiskobrehan, ang bag-ong mga pagtuon ginahimo. Aron mahimong usa ka maayo nga magtutudlo, kinahanglan nimo higugmaon ang imong hilisgutan ug ihatag ang imong kaugalingon niini; Dili lamang sa pagsag-ulo sa pipila ka mga libro sa mga tuig sa kolehiyo ug matag sunod-sunod nga tuig sa edukasyon aron sa pagpakatap niini ngadto sa mga bata nga walay mga kausaban. Dili kini nahitabo. Ang magtutudlo kinahanglan mahibal-an sa iyang hilisgutan, ug ang impormasyon kinahanglan dili lamang kompleto, makapaikag ug maanyag nga gisumiter, apan may kalabutan usab.

Bag-ong mga teknik alang sa armament

Unsa ang kinahanglan usa ka modernong magtutudlo? Ang kompilasyon sa mga abstracts nga nagtugot sa paghimo sa usa ka kinaiya sa usa ka tawo mahimo nga dugang sa ingon nga usa ka punto sama sa kanunay nga pag-update sa mga pamaagi sa pagtudlo, ang pagpangita alang sa mga bag-o ug labing epektibo nga mga butang nga makapainteres sa labing walay pagtagad nga mga estudyante. Kini nga prinsipyo mao ang usa ka modernong magtutudlo sa GEF. Nga mao, kini nga sistema nagdahum nga ang magtutudlo kinahanglan dili lamang magtudlo sa iyang hilisgutan, kondili usab direkta nga mga paningkamot sa pagpalambo sa mga estudyante sa paghunahuna sa paglalang nga mga pulong, ug usab sa pagpalambo sa kritikal nga panghunahuna.

Gawas nga ang nag-unang hinungdan

Ang bag-ong mga paagi sa pagpanudlo dili walay hinungdan. Ang hinungdan mao nga ang daan nga mga pamaagi dili makatarunganon sa ilang mga kaugalingon. Kinahanglan kita nga magpadayon, aron makabaton kita og edukado ug maalam nga henerasyon, nga makahimo sa dugang nga pagpalambo sa nasud. Walay punto sa gisi nga materyal, nga sa pipila ka mga tuig mawala gikan sa atong ulo. Suginli ako karon, unsaon nimo pagkalkulo sa gidaghanon sa piramide o unsa nga mga buhat ang nasulat sa ika-18 nga siglo? Sa labing menos imong matubag kining mga pangutanaha?

Progresibong edukasyon: unsa ang diwa?

Sa pipila nga mga nasud, ang edukasyon nahimo sumala niini nga prinsipyo: ang mga bata gitudloan unsa ang gikinahanglan sa ilang kinabuhi. Ang matag bata ginabantayan, ang proseso sa pagtino sa iyang mga hilig ug mga abilidad ginahimo, diin ang direksyon sa iyang edukasyon gipasibo pag-usab. Kung ang usa ka tawo adunay usa ka tawhanong panghunahuna, siya dili gilugos sa matematiko nga mga pormula. Kadaghanan sa panahon, iyang gipalamdag ang iyang mga abilidad lamang, apan sa samang higayon wala kaayo magtagad sa mga pundasyon sa matematika nga gikinahanglan sa adlaw-adlaw nga kinabuhi. Ikasubo, ang atong edukasyon wala magtan-aw niini. Ang mga bata gitudlo sa samang paagi, ang tanan walay pili. Kon kita mobalik sa pangutana kon unsa ang kinahanglan nga usa ka modernong magtutudlo, kinahanglan nga ipasabut nato nga kini nga magtutudlo kinahanglan nga makakita sa potensyal sa matag usa sa iyang mga estudyante ug maningkamot nga ibutang sa iyang ulo ang batakang kahibalo. Ang trabaho sa magtutudlo mao usab ang pag-ila sa potensyal sa matag usa sa iyang mga estudyante. Sa pagkatinuod, nahimo nga ang magtutudlo usa ka lisud kaayo ug lisud nga trabaho, ug ang tawo nga mahimong mosurender sa kini nga subject sa 200% mahimong usa ka tinuod nga magtutudlo. Ug dili sayon ang pagbuhat niini sa lebel sa sweldo sa mga magtutudlo. Putli nga altruismo.

Talagsaong feedback isip yawe sa kalampusan sa bisan unsa nga hilisgutan

Ug kini magamit sa bisan unsang hilisgutan. Pananglitan, ang mga survey gipahigayon sa mga estudyante, unsa ang modernong magtutudlo sa pisikal nga edukasyon. Ingon sa nahimo, siya kinahanglan adunay daghang mga bahin. Siya mismo kinahanglan usa ka panig-ingnan alang sa pagsundog, nga mao ang, yagpis, naugmad sa pisikal - aron ipakita nga ang usa ka tawo ganahan kaayo nga mohimo sa iyang panglawas ug lawas. Daghan usab ang miingon nga ang usa ka magtutudlo sa pisikal nga edukasyon kinahanglan nga magmabination, makasabut ug makahimo sa pagpakita sa tanan nga mga sakop sa klase diha sa leksyon.

Ang ideya kon unsa ang usa ka modernong magtutudlo sa eskwelahan sa elementarya, sa kinatibuk-an nagtugot sa kinatibuk-ang pagbag-o. Ang mga modernong pamaagi nga nagpakita sa pagtipas gikan sa higpit nga mga sumbanan sa pagbansay ug usa ka pagbalhin ngadto sa dula nga mga pamatasan sa pagtudlo.
Sa pagkatinuod, usa ka magtutudlo sa ubos nga mga grado kinahanglan mahimong ikaduhang inahan alang sa gagmay nga mga bata, nga dili lamang sayon ug mahibal-an sa pagtudlo ug pagpadayag sa mga bata ngadto sa kahibalo sa kalibutan, nga dili makaapekto sa estriktong gambalay sa pamatasan sa eskuylahan, apan mahimo usab nga inanay nga mag-andam kanila alang sa mas grabe nga mga kondisyon sa high school .

Ang usa ka makapaikag nga pagbag-o sa natad sa edukasyon mao ang musika ug teknolohiya sa computer

Sa laktud, ang proseso mao ang pagpalambo sa mga katakos sa paglalang pinaagi sa musika pinaagi sa usa ka multimedia device sa usa ka modernong tipo, nga mao, usa ka computer. Siyempre, unsa ang kinahanglan nga modernong magtutudlo sa musika ug teknolohiya sa computer? Kinahanglan siyang edukahon sa musika - gikan sa mga classics ngadto sa modernong musika, ug sa samang higayon kinahanglan niya nga makontrol ang computer ug ang mga katugbang nga mga programa. Kini nahimo, unsa ang kinahanglan nga modernong magtutudlo nga MKT? Usa ka matang sa music-lover-programmer nga adunay mga kahanas sa pedagogical communication.

Himoon naton ang tanan. Unsa ang kinahanglan nga modernong magtutudlo, nga nagsunod gikan sa ibabaw?

• Siya kinahanglan nga maalamon, maalamon, bukas sa bag-ong kahibalo.
• Siya kinahanglan nga bukas sa katilingban, makahimo sa pagpangita sa usa ka pamaagi sa matag estudyante ug sa pag-ila sa tanan niyang abilidad.
• Kini kinahanglan nga moderno sa mga paagi sa pagtudlo.
• Kinahanglan niyang itudlo ang gamay nga tawo sa pagtrabaho nga independente sa materyal ug pagpangita alang sa bag-ong kahibalo.
• Siya kinahanglan nga magtudlo nga kini nga kahibalo gikinahanglan, una sa tanan, ang estudyante mismo. Dili alang sa usa ka maanindot nga timaan sa sertipiko sa gradwasyon, apan alang lamang sa iyang kaugalingon, aron mahimong hingpit nga pagkalalaki.