Panghunahuna ug sosyal nga kadasig sa sa edukasyon nga kalihokan

Kategoriya "tema" nagtumong sa labing importante sa usa ka gidaghanon sa mga siyensiya, ug busa ang hubaron na malukpanong. Uban sa bahin sa mga kalihokan sa pagbansay sa mahimong labing angay sa modangop sa mga kahulugan sa niining kategoriya mao ang gisugyot Leontiev ,

USA KA Leontiev sa panguna nga gisugyot nga dili katumbas sa konsepto sa katuyoan ug motibo, sama sa lahi sila sa ilang psycho-pamatasan nga kinaiya. Dugang pa, siya nangatarongan nga ang kadasig sa edukasyon nga kalihokan koovariativna - nga mao, ang pipila mga motibo mahimo nga gipakita sa lain-laing mga paagi, ug bisan pa lahi, uban sa pagpangagpas sa sa mao gihapon nga mga tumong, ug, sa sukwahi, sa lain-laing mga katuyoan mahimong makamugna sa tinguha sa pagpakigbahin sa mao usab nga mga motibo.

Tema, sa iyang simple nga porma, mao ang usa ka hinungdan alang sa hinungdan sa sa usa ka tawo ngadto sa usa ka kalihokan. Ang tanan nga kanila ang mahimong classified sa nahibaloan ug panimuot. Pananglitan, ang usa ka estudyante mahimo nga gihimo sa makasabut sa tin-aw nga kita kinahanglan gayud nga makakat-on, uban sa iyang kaugalingon nga mga motibo sa sa edukasyon nga kalihokan mahimong dili kini tin-aw. Sila mahimong mas maamgohan lang sa hilabihan kaslonon sa pagkat-on nga buluhaton ug ilabi formulated lokal nga mga tumong, sama sa, alang sa panig-ingnan, makadasig sa usa ka una nga grader sa homework, mao nga kini dili makadaut sa akong mga ginikanan dili maayo nga mga grado. Apan kini wala magpasabot nga kini nga disenyo mikaylap sa pagsabot sa kamahinungdanon sa homework sa tanan.

Ang pagtuon sa makapadasig nga tawhanong kinaiya, ilabi na sa mga kabataan, naghimo sa usa ka komplikado nga tahas ug nagkinahanglan sa usa ka pagsusi sa tanan sa ilang mga herarkiya, sa iyang pagporma sa sa interes sa mga siyentipiko nagrepresentar sa usa ka sistematikong ug bug-os nga proseso.

Sa niini nga pagtuon, ang punto sa pagsugod mahimong ang ideya nga ang bisan unsang kalihokan sa tawo polimotivirovana, nga mao, ang hinungdan sa usa ka buhat o mga buhat mahimo nga adunay lain-laing mga motibo. Sila mao ang daghan kaayo nga mga nga alang sa kasayon sa ilang pagtuon, sila classify sa nagkalain-laing mga nataran. Ania ang pipila ka mga matang sa kadasig, nga direktang may kalabutan sa kalihokan sa edukasyon ug sa mga resulta niini:

- negatibo nga kadasig manifests sa iyang kaugalingon ingon nga usa ka butang sa kadasig sa mga doktrina sa basehan sa estudyante salabutan nga kon dili siya makat-on, kini modala ngadto sa negatibo nga mga sangputanan niini diha sa pamilya, eskwelahan, mga higala, ug uban pa

- positibo nga kadasig sa kalihokan sa edukasyon, nga kasagaran manifests sa iyang kaugalingon sa duha ka nag-unang mga porma.

Sa diha nga ang pipila ka mga kahimtang nga kini determinado sosyal nga tumong sa tawo, estudyante, alang sa panig-ingnan, ang tinguha sa pag-adto ngadto sa usa ka inila nga eskwelahan human sa graduation. Kini nga posisyon ang nakabig ngadto sa yunit estudyante sa kanunay positibo nga kinaiya ngadto sa pagkat-on, tungod kay kini mao ang nakasabut pinaagi kanila isip kabahin sa usa ka kinatibuk-ang sosyal nga problema.

Ubos sa ubang mga kahimtang, positibo nga kadasig sa educational nga kalihokan mao ang gipakita lamang ingon sa usa ka motibo nga walay kalabotan sa sosyal nga mga buluhaton positioning. Sa kini nga kaso, kini naglihok ingon nga sa usa ka panukmod sa pagkat-on nga mahimong lang intelektuwal adunahang mga tawo, inquisitive.

Modernong siyensiya nag-angkon nga ang kadasig sa edukasyon nga kalihokan naglakip sa usa ka lainlaing matang sa mga motibo nga igo mahimong bahinon ngadto sa duha ka mga grupo.

Igpaila motibo lahi sa nga direkta nga may kalabutan ngadto sa proseso sa pagkat-on. Ang ikaduha nga grupo - sa social - mas nagpaila sa mga koneksyon estudyante sa ubang mga tawo, apan dili direkta makaapekto sa iyang pagtulon-an.

Ang sukaranan sa igpaila mga motibo naglangkob sa mga mosunod:

- halapad kadasig, nga mao, ang mga nga direktang oriented sa estudyante mastery sa kahibalo, nga daw sa "hinungdan" sa interes sa pagtulon-an.

- edukasyon ug panghunahuna, mao kadtong awhag sa mga estudyante sa pagpalambo sa edukasyon nga pamaagi sa halapad nga diwa, nga mao, ang mga pamaagi ug mga teknik sa pagpanudlo sa iyang kaugalingon.

- sa kaugalingon motibo naglakip sa tanan niadto nga orient ang estudyante sa pag-ugmad sa mga pamaagi sa pag-angkon sa edukasyon nga impormasyon ug busa dasiga siya sa pag-adto alang niini ngadto sa mga magtutudlo, mga ginikanan, mga hamtong, literatura, ug uban pa

Social kadasig sa educational nga kalihokan naglakip usab sa lapad nga sosyal nga mga motibo ug pig-ot nga. Ang kanhi naglakip sa tanan nga mga butang nga makatampo sa usa ka pagsabut sa mga sosyal nga kahulogan sa estudyante magpasundayag sa iyang sosyal nga utility. Ang ulahing tabang sa porma sa mga tinguha sa pag-angkon kahimtang pinaagi sa ilang kahibalo nga nakuha diha sa dagan sa malampuson nga pagtudlo. Nagbarug sa sosyal nga mga motibo kooperasyon nga pagdasig sa batan-on nga tawo nga sa pag-estorya, makig-uban sa mga higala, sa tanan nga mga matang sa kolektibong aksyon.

Kini mao ang importante nga makasabut nga ang usa ka matang sa kalihokan sa pagkat-on motibo dili mahurot ang tanan nga mga kalisdanan sa imbestigasyon niini, ang kaso anaa pa sa kamatuoran nga sa dalan sa mga pagtulun-an sa sa pagporma sa pagkat-on kadasig makausab, tungod kay sa usa ka importante nga butang sa kalampusan sa pagtudlo alang sa matag magtutudlo ug magtutudlo (sa halapad nga diwa) nagabuhat sa buluhaton sa tracking sa mga sitwasyon sa sa iyang mga kausaban.