Extra-curricular nga mga kalihokan alang sa literatura. Situwasyon ekstrakurikular nga mga kalihokan alang sa mga literatura

Extra-curricular nga mga kalihokan sa literatura - mao ang usa ka gamhanan nga himan diha sa mga kamot sa mga magtutudlo. Joint mga kalihokan sa mga magtutudlo ug mga anak makaamot sa sa personal nga kalamboan sa mga estudyante. Extra-curricular nga mga kalihokan sa mga Russian nga literatura sa wala lamang nagpadayag sa usa ka nag-unang mga kahibalo sa estudyante sa hilisgutan, apan makatabang usab kini sa pag-ugmad, socialize, instills sa usa ka pagbati sa pagkamatinahoron. Literatura sa magtutudlo, supervising extra-curricular nga proseso sa edukasyon, mga estudyante sa pagpalambo sa natural nga abilidad sa pagtan-aw sa usa ka butang nga labaw pa sa kalibutan sa mga libro kay sa lang teksto. Ekstrakurikular nga mga kalihokan sa pagtudlo sa mga estudyante sa aesthetic lami alang sa literatura, kini nagdala sa ilang katawhan ug nagpakita sa usa ka modelo sa moral nga mga mithi.

Unsay imong pagtagad sa?

Development sa extra-curricular nga mga kalihokan alang sa mga literatura magsugod uban sa pagpili sa mga pamaagi ug mga porma sa pagpatuman niini. Magtutudlo mao ang kanunay nga bili sa paghinumdom nga ang kadaghanan sa mga bata karon ang mga magpanuko sa paglingkod sa mga nag-unang mga leksyon. Sa pagpahigayon sa mga klase kinahanglan nga mopili sa materyal nga nga hinungdan sa dako nga interes sa taliwala sa mga anak. Dad-a sa extra-curricular nga mga kalihokan sa Russian nga literatura sa mas maayo diha sa porma sa panag-istoryahanay. Maayo Kaayo nga angay ug quiz sa diin ang mga estudyante makahimo sa pagpakita sa ilang kahibalo.

Sa naghupot sa mga bata sa mga kalihokan nga mas maayo sa pagpugong sa daan. nga inyong mahimo pre-apod-apod nga mga buluhaton ug sa pagpahibalo kaninyo nga ang labing aktibo nga mga estudyante naghulat alang sa bayad.

Situwasyon ekstrakurikular nga mga kalihokan sa mga literatura. Buhat "sa dili maayo nga panon sa"

Targeting mga panghitabo:

1. Kinatibuk-ang Pagpasabut sa mga larawan sa tanan nga mga karakter, ang mga baruganan sa ilang mga formation.
2. Pagtudlo sa mga bata expressive pagbasa, abilidad sa pag-analisar teksto mabasa, nagpasiugda importante nga sulod sa pag-ila sa moralidad ug mga prinsipyo, pagsilsil sa usa ka pagbati sa katahum.
3. Ang pagporma sa positibo nga mga kinaiya diha sa kahibalo sa kamahinungdanon sa Russian nga literatura.

Gilauman nga resulta:

• kahibalo sa teksto ug sa sulod niini;
• panglantaw ug pagtuki sa mga pagbasa;
• ang abilidad sa pag-highlight sa tema, ang ideya sa teksto;
• pagtino problema ug highlight aspeto sa buhat;
• ang abilidad sa pagtimbang-timbang sa mga lihok sa mga bayani.

Ang una nga bahin sa leksyon

Ang magtutudlo nangomusta sa mga estudyante, mga pakigpulong mahitungod sa mga tumong, mga tumong, mga tema sa maong kalihukan. Kini nga mga magtutudlo mahimong ingon sa mosunod:

"Hi, guys. Daghang mga tawo ang nasayud nga ang kalibutan sa literatura - mao ang dagat diin ang pagsalom, kamo makakaplag sa usa ka butang sa bili. Ug ang tanan nga magsusulat nga naningkamot sa paghimo sa sa sa kasaysayan sa literatura mao ang usa ka butang nga talagsaon, apan importante kaayo. Karon magasulti kita mahitungod niini nga dakung magsusulat ingon Vladimir Galaktionovich Korolenko, ug ang iyang buhat "sa dili maayo nga kompanya."

Katuyoan - nga makahimo sa pag-ila sa mga labing mahinungdanon nga gasa sa kinabuhi - sa usa ka sensitibo nga kasingkasing sa kalooy. Ang nag-unang tumong mao ang makasabut sa mga pagbag-o sa kasingkasing sa mga bida ug pagkat-on moralidad gikan sa istorya.

Extra-curricular nga kalihokan alang sa Literatura mahimong dili lamang matulon-anon, apan usab sa pagtudlo sa matag show sa kalooy ug kalolot.

Ang tema sa maong kalihukan mao ang "pagpakig-ambit sa iyang Anak nga siyudad maghuhukom Vasey uban sa folksy anak Marusia ug Valek." Makahimo sa pag-usisa sa mga nuances sa mga anak ni kinaiya sa nagkalain-laing mga kahimtang sa kinabuhi.

Ang ikaduhang hugna sa mga leksyon

Ang magtutudlo nagsusi sa kahibalo sa teksto nga gihatag sa pagbasa sa balay. Sa pagbuhat niini, ang tanan nga mga anak kinahanglan nga nabahin ngadto sa duha ka teams. Ang magtutudlo nangutana sa duha ka yano nga pangutana.

Kay sa unang team:

1. Kon sa unsang paagi Valek nagpakita sa atubangan Vasya sa unang miting? (Siya usa ka niwang, hugaw nga bisti sa kulot nga buhok).
2. Unsa ang mga kaamgiran Maroussi ug Samsung? (Sila mao ang duha sa mao usab nga edad, batan-on ug maanyag, ug ang ilang mga katawa sama sa pagbagting sa usa ka kampana).

Kay ang ikaduha nga team:

1. Ingon nga ang tagsulat naghulagway Marusyu? (Upat ka-tuig nga batang babaye sa blond taas nga buhok, sa usa ka hugaw nga nawong ug usa ka tigulang nga sinina, uban sa maayo, apan nahadlok mata).
2. Kini mitan-aw sama sa Bob? (Boy uban sa usa ka malipayon nga kinaiya, affable, mahigalaon, matang, pag-ayo-nga nagsul-ob, mabination).

Ang mga anak pinili nga mga partisipante nga pagtubag sa mga pangutana.

Sunod, ang magtutudlo: "Ang mga panghitabo nga makita sa istorya nahitabo sa daghang mga tuig na ang milabay. Apan kon ang tagsulat mitan-aw kanato sa umaabot. Korolenko gibuksan ang maong mga hagit sa kaluhaan-unang siglo, ingon nga ang mga abilidad sa paghimo sa mga higala, pagkamatinud-anon, kaluoy, pagsalig, relasyon sa pamilya, kalooy, debosyon. " Ang magtutudlo kinahanglan gayud nga ihalad ang aktuwal nga mga panghitabo nga nahitabo sa usa ka panahon sa diha nga ang tagsulat nagsulat sa usa ka buhat nga base sa mga kamatuoran.

Ang ikatulo nga bahin sa leksyon

Usa ka panaghisgot sa mga nag-unang isyu sa istorya.

Ang magtutudlo nangutana sa mga estudyante sa unang pangutana: "Unsaon Bob mitubag sa sa kamatuoran nga ang iyang bag-ong higala Valek nga pagpangawat?"

Estudyante sa usa ka: "Ang balita nga Valek pagpangawat pagkaon dili mao ang labing maayo nga impresyon sa Vasya. Siya adunay usa ka bug-at nga lalog, linugdang sa kasingkasing, apan wala siya basulon sa iyang higala. Vasya tungod kay unya nakaplagan nga ang pagkaon nga gikinahanglan alang sa usa ka gigutom Maroussi. "

Magtutudlo: "Wala ba ang balita sa pagpangawat sa relasyon tali sa mga higala?"

Usa ka estudyante sa ikaduha, "Ang balita wala gidala negatibo nga mga sangputanan sa panaghigalaay tali sa mga guys. Juan, sa sukwahi, mahimo nga usa ka matang sa iyang mga higala, siya sa pagbati sa kalooy. "

Magtutudlo: "Unsay gihatag Vasya Maruse sa usa ka babaye sa usa ka gamay nga abiba sa panahon sa sakit?"

Estudyante sa tulo ka: "Bob mihatag sa babaye og usa ka monyeka sa iyang igsoon nga babaye, nga siya malipayon kaayo."

Ang pangutana gikan sa magtutudlo ngadto sa tibuok klase: "Mga anak, kini gikonsiderar nga dili maayo nga kon ang Valek moapil sa pagpangawat sa pagkaon?"

Ang tanan nga gusto sa usa ka bata sa pagpahayag sa iyang punto sa panglantaw.

Ang ikaupat nga yugto sa leksyon

Mga Estudyante diha sa pisara ang inibut nga plate uban sa duha ka mga kolum. Sa unang kolum ubos sa ulohan "Gray Bato" sa pagsulat sa tanan nga mga pagbati nga nakig-uban sa mga bato. Sa ikaduha nga kolum nga nag-ulohang "Pagbati kasingkasing" sa pagsulat ingon sa daghan nga kutob sa mahimo sa mga hiyas sa usa ka maayong tawo.

Ang mga guys sa unang kolum makasulat niini nga mga pagbati, kabangis, pagdumot, kasuko, kapintas, panglimbong. Kini usab mahimong maglakip sa pagpangawat, pagbudhi, limbong ug walay pagtagad.

Magtutudlo pagdayeg sa mga estudyante alang sa husto nga tubag, ug nagtanyag sa pun-on sa ikaduhang kolum sa lamesa.

Mga anak mahimong moabut sa konklusyon nga sa kolum "Pagbati kasingkasing" sa pagsulat sa maong mga hiyas sa tawo: kaligdong, pagkamatinud-anon, tolerance, pagkamatinud-anon, tinuod nga panaghigalaay. Ania ang imong mahimo makadugang kalooy, kalooy, gugma, kalumo.

Pagpuno mga palid nagpakita nga ang "gray nga bato" mao ang pinaka ehemplo sa inhustisya ug kabangis sa mga tawo sa kalibotan. Usa ka "Sense kasingkasing" naghisgot bahin sa lawom nga moral nga mga pagbati sa katawhan.

Sa diha nga ang extra-curricular nga mga kalihokan alang sa Literatura moabut ngadto sa usa ka katapusan, ang magtutudlo nagpatin-aw nga ang matag estudyante giluwas alang sa imong kaugalingon gikan sa leksyon.

Pagtuki sa ekstrakurikular nga mga kalihokan alang sa mga literatura

Magtutudlo: "Karon nga giisip sa istorya sa dakong Russian nga magsusulat Vladimir Korolenko" sa dili maayo nga kompanya sa ". Sa leksyon nga analisar larawan sa mga karakter ug sa ilang mga kinaiya. Makahimo ka ba sa istorya mahitungod sa nga istorya matulon ug sa kaayo sa moral? "

Estudyante: "Ang istorya mao ang tinuod nga pagtulun, ingon nga kini mihatag og usa ka tin-aw nga pagsabot sa unsa ang kahimtang sa katilingban nga kinahanglan sa walay paagi makaapekto sa sulod nga kinauyokan sa tawo."

Laing estudyante: "Trabaho sa pagkat-on sa pagpasalamat sa panaghigalaay ug pag-ila sa tinuod nga mga higala."

Magtutudlo: "Sa pagkatinuod, kini nga buhat mao ang bili sa pagbasa alang sa matag bata ug hamtong, sa pagsabut sa tinuod nga bili sa kinabuhi. Salamat sa tanan alang sa imong pagtagad. Mga literatura sa leksyon mao ang sa ibabaw. "

sa pag-summarize

Ang gisugyot nga situwasyon sa ekstrakurikular nga mga kalihokan alang sa mga literatura mao ang nagpaila. Ang matag magtutudlo sa basehan sa kini sa paghimo sa inyong kaugalingon nga talagsaon nga plano. Daghan kaayo nga kahibalo naghatag niini nga literatura. Grade 5 - mao ang panahon sa dihang ang mga bata makakat-on sa pagpahayag sa ilang mga opinyon, sa pagpanalipod sa iyang posisyon. Usa ka batasan sa leksyon - ang labing maayo nga paagi sa pag-ila sa kahibalo sa mga estudyante.