Unsa ang Humanitarization? Ang konsepto ug tumong sa humanization sa edukasyon

Sulod sa daghang katuigan, ang awtoritaryan nga sistema naghari sa sistema sa edukasyon sa Sobyet, tungod niini ang usa ka mahait nga pagtulo sa pangkinatibuk-ang kultura sa mga gradwado sa mga elementarya ug sekondarya. Kini negatibo nga nakaapekto sa lebel sa kultura sa tibuok katilingban. Sa panahon sa siyentipikanhon ug teknolohikal nga pag-uswag, sa walay palad, adunay mga tawo nga adunay walay hunong nga pagkawalay alamag kinsa dili makagamit sa mga kahanas nga nadawat sa panahon sa eskwelahan sa tinuod nga kinabuhi.

Bag-ong mga uso sa edukasyon sa Russia

Ang humanization sa modernong edukasyon gipaila aron makalayo gikan sa daan nga mga sumbanan sa unang henerasyon, aron sa pagpatuman sa usa ka hinay-hinay nga pagbag-o ngadto sa bag-ong pederal nga mga sumbanan sa edukasyon. Sa kurso sa eskuylahan adunay mga komplikado nga disiplina sama sa physics, chemistry, mathematics. Human sa modernisasyon sa edukasyon sa Russia, ang gidaghanon sa mga oras matag semana sa mga subject sa matematika ug kinaiyanhong siklo mikunhod pag-ayo. Pananglitan, kung panahon sa Unyon Sobyet sa senior nga yugto sa pagbansay (mga grado 10-11) ang mga bata mitambong sa 4 ka oras nga pisika matag semana, apan karon aduna na sila'y 2 ka oras nga nahibilin. Ang sistema sa humanitarization of education hinay-hinay nga mipuli sa eksaktong mga siyentipiko sa hustong gidaghanon, dugang nga mga oras sa pinulongan nga Ruso, pagtuon sa sosyal, literatura, ug usa ka langyawng pinulongan ang mipuli sa ilang dapit. Unsa ka makatarunganon kini nga sistema? Unsa ang resulta sa reporma sa klasikal nga edukasyon? Lisud nga tubagon kining mga pangutana sa walay pagduha-duha, apan karon adunay sobrang suplay sa merkado sa pamuo sa mga espesyalista nga humanitarian, adunay kakulang sa konstruksiyon, engineering, mga kawani sa medikal.

Ang tinuod nga isyu sa edukasyon sa mga tawo

Pag-analisar sa kinaiya ug kinahanglanon sa proseso sa paghan-ay sa edukasyon, atong gihinumduman nga kini adunay kalabutan sa modernong mga kamatuoran. Kini nga opsyon nga adunay usa ka espesyal nga interes sa pagporma sa mga praktikal ug aesthetic nga mga hiyas sa bata, pagpalambo sa pagsulti, spatial ug lohikal nga panghunahuna, intuition, usa ka positibo nga kinaiya ngadto sa art.

Ang katuyoan sa humanization sa edukasyon

Lakip sa labing lig-on nga sistema sa edukasyon sa kalibutan, uban sa Hapon, Pranses, Aleman, Ingles, ang tunghaan sa Soviet gihisgutan. Ang nag-unang kakulian sa among eskuylahan mao ang barracks - mapig-uton nga sistema. Ang tanan nga mga bata gitudloan sa usa ka programa, walay pangutana sa pag-ila ug pagpalambo sa mga gasa nga mga bata nga adunay talento ug talento. Makatarunganon kini alang sa sosyalismo nga naghari sa atong nasud. Ang pagpanumpo naglangkob sa kahadlok nga makadawat og "deuce", tungod kay ang ingon nga marka gibasol sa publiko, gidapit ang mga ginikanan, usa ka sistema sa pagsilot ang gipalambo alang sa usa ka dili malampuson nga bata.

Lakip sa mga adhetibo, nga mahimong makaila sa panahon sa Sobyet sa edukasyon, ang mga sikologo nagtawag sa "convict". Ang kamatuoran anaa, dili ba? Dugang pa sa 6 nga mga leksyon sa eskuylahan, ang mga bata migahin og dili mokubos sa 4 ka oras aron sa paghimo sa daghan ug daghan nga mga homework nga mga buluhaton. Ingon nga resulta sa maong pagbansay, ang mga estudyante "giputos" uban sa kahibalo nga dili nila maaplay sa adlaw-adlaw nga kinabuhi.

Sistema sa modernong edukasyon

Ang humanization sa edukasyon mao, una ug labaw sa tanan, ang posibilidad sa hingpit nga kalamboan alang sa matag estudyante. Ang nagkalahi nga pamaagi nagtugot kanimo sa pag-subdivide sa mga programa sa mga hilisgutan ngadto sa daghang mga ang-ang. Ang nag-unang variant nga gitanyag ngadto sa mga kabataan nga dili interesado sa pagkuha sa lawom nga kahibalo sa niini nga disiplina, ug gusto nga limitahan ang ilang kaugalingon ngadto lamang sa minimum nga programa. Ang profile level gitumong sa mga kabataan nga nagplano nga ipadayon ang ilang edukasyon sa mas taas nga institusyon sa edukasyon human sa gradwasyon. Ang nag-unang prinsipyo sa humanitarianization sa edukasyon mao ang posibilidad sa pagpili sa usa ka personal nga edukasyon nga agianan sa estudyante.

Dugang edukasyon sa humanization

Alang sa bag-ong mga sumbanan sa edukasyon, dili lamang ang mga programa sa edukasyon ang naugmad. Ang pag-update natandog usab sa dugang edukasyon, tungod kay ang humanitarization sa edukasyon dili lamang usa ka proseso sa pagbaton og bag-ong kahibalo ug kahanas, apan usab ang pagpadako sa mga batan-on nga kaliwatan. Gawas sa mga leksyon nga ang mga bata kinahanglan nga magkat-on sa pagpuyo sa modernong katilingban, mapalambo ang garbo sa ilang nasud. Ang nag-unang mga uso sa humanitarianization sa edukasyon nagpasabot sa usa ka suod nga relasyon tali sa eskwelahan ug nagkalain-laing mga seksyon, nga nagtugot sa pag-edukar sa nagkahiusang pagpalambo sa personalidad sa umaabot nga lungsuranon sa nasud. Daghang mga magtutudlo nga dugang nga edukasyon, mga magtutudlo sa eskuylahan pabor sa pagdugang sa gidaghanon sa mga oras sa gawas sa naandan nga mga leksyon. Ang nagkalainlaing mga klab sa eskuwelahan ug mga seksyon nga gimugna sa lainlaing mga paagi usa ka gikinahanglan alang sa bag-ong GEF. Ang ingon nga mga asosasyon sa pagtabang makatabang sa mga batan-ong henerasyon sa pagpangita sa usa ka dalan alang sa ilang kaugalingon nga kalamboan, aron makadawat sa gikinahanglan nga mga kahanas ug praktikal nga mga kahanas

Ang kamahinungdanon sa mga asosasyon sa eskuylahan alang sa humanization sa edukasyon

Walay usa nga nag-ingon nga gikinahanglan ang pagpuli sa kasagaran nga mga pagtulun-an sa pagpangita sa mga interes. Kini usa ka pangutana sa pagdugang sa papel sa mga ekstrakurikular nga mga kalihokan, kini ang tukma kung unsa ang tumong sa humanitarian nga edukasyon. Ang mga panig-ingnan sa mga mahayag nga klab sa eskwelahan anaa sa matag institusyon sa edukasyon. Ang mga mahigugmaon sa mga kalihokan sa pagpanukiduki ug proyekto mahimong makahimo sa usa ka asosasyon nga nag-espesyalisar niini nga dapit. Aron madugangan ang kamahinungdanon alang sa mga eksperimento sa mga estudyante, ang magtutudlo nagkonektar sa mga siyentista ug siyentipiko sa mga eksperimento. Ang mga batan-ong tigdukiduki nakakat-on sa pag-analisar sa mga resulta, paghimo og mga konklusyon Unsa ang humanitarization sa sistema sa dugang nga edukasyon? Una sa tanan, kini ang pagporma sa usa ka kultura sa sinultihan sa mga batan-on nga kaliwatan, ang abilidad sa pagpahayag ug pagpanalipod sa usa ka punto nga panglantaw sa usa ka suliran nga anaa sa kamot. Panahon sa mga panaghisgutan nga ang bata makakat-on sa paggamit sa kahibalo nga naangkon sa mga leksyon sa usa ka talagsaon nga sitwasyon.

Ang paagi sa pagpatuman sa bag-ong sistema

Busa unsa man ang humanitarian, ug sa unsa nga paagi kini ipatuman sa mga eskwelahan sa edukasyon? Una ug labaw sa tanan, naglangkob kini sa pagdugang sa papel sa mga humanitarian disciplines, nga naglambigit sa mga kabataan sa mga kinatibuk-ang kultura nga mga mithi nga natukod sa tibuok kasaysayan sa paglungtad sa tawhanong katilingban. Ang maong modernisasyon imposible nga dili mogamit sa relihiyon, arte, pilosopiya.

Ang panginahanglan alang sa humanitarian

Sa edukasyon, ang kahinungdanon sa ingon nga proseso gihulagway sa daghang mga hinungdan. Ang tawo naggamit sa usa ka pamaagi sa pag-us aka sa kinaiyahan, mihunong sa pagpasalamat ug pagbalhin sa mga tradisyon ug kustombre sa kultura ngadto sa mga bag-ong henerasyon. Ang mga nag-unang mga kinaiya sa humanitarianz sa edukasyon nalangkit sa pagbalik sa ilang mga tinubdan sa kasaysayan, ang pagtukod sa usa ka mabinantayon nga kinaiya sa kinaiyahan sa mga batan-on nga kaliwatan .

Ang sitwasyon nga mitumaw sa nasud, nagpamatuod dili lamang sa pipila ka mga institusyon sa politika, kondili usab sa pagtungha sa usa ka ekonomiya sa merkado, nga giubanan sa usa ka seryoso nga krisis sa panan-aw sa kalibutan. Ang Russia, nga nakasinati og "pagkadunot" sa katapusan sa miaging siglo, nangita og mga pamaagi aron mapasig-uli ang koneksyon sa mga panahon, lakip na ang kinatibuk-ang mga hiyas sa kultura. Ang pagpakiglantugi kon unsa ang humanitarian, ang nag-unang mga magtutudlo sa nasud, gipasiugda nila ang pagpangita sa kahulogan sa paglungtad alang sa umaabot nga mga henerasyon. Ang bag-ong sistema kinahanglan nga ibalik sa mga kabataan nga tinun-an ang tinguha nga makat-on, pagtabang kanila sa paghimo sa mga tumong sa kinabuhi, pagpauna.

Humanization sa taas nga edukasyon

Dili lamang sa mga eskwelahan sa sekondarya, kondili sa mga mas mataas nga institusyon sa edukasyon, ang mga propesor nangatarungan kon unsa ang humanitarian, kung gikinahanglan alang sa modernong mga estudyante. Ang tanan nga mga representante sa hataas nga eskuylahan nakombinser nga ang sistema kinahanglan nga mausab, apan kini mahinungdanon sa pagduol niini nga maampingon, nga dili maguba ang mga canon nga ang mga taas nga edukasyon sa Sobyet kanunay mapasigarbo.

Ang balaod sa mutual induction

Adunay mga balaod nga nagpatin-aw sa proseso sa pag-ila pinaagi sa kalihokan sa central nervous system. Ang diwa sa balaod sa mutual induction mao nga sa diha nga ang pipila ka mga bahin sa utok naghinam-hinam, dungan nga ang proseso sa pagsulod mahitabo sa uban. Pananglitan, sa dihang ang usa ka estudyante o estudyante mohukom sa usa ka problema sa matematika, ang kahibalo sa literatura "mag-ulan" sa makadiyot.

Ang balaod sa pabug-at nga stereotype

Ang kahulogan niini anaa sa kamatuoran nga pinaagi sa sistematikong pagdasig sa pipila ka mga bahin sa utok, susama nga mga kagubot ang nakita sa ubang mga lugar, nga mao ang mahitabo nga pag-redistribution.

Si ML Portnov naghisgot sa usa ka importante nga pagkareglado isip usa ka pagdugang sa gidaghanon sa mga panagsama sa kahinam, aron nga ang mga estudyante ug mga estudyante makahimo sa kadaghanan sa ilang mamugnaon ug lohikal nga mga abilidad. Aron makab-ot kini nga resulta, importante nga adunay mga kahanas sa komunikasyon. Mao gayud kini ang gitumong sa humanization sa modernong sistema sa edukasyon. Ang nabag-o nga pagbansay mahimong mabungahon. Sa proseso sa pagtuon sa mga hilisgutan sa natural-mathematical nga direksyon, ang epekto sa mga utok nga mga dapit paga-ayonan sa humanitarian disciplines. Sa mas yano nga pinulongan, uban sa tabang sa literatura, kasaysayan, sosyal nga mga pagtuon, ang bata makakat-on dili lamang sa pagsulbad sa mga problema sa pisika ug matematika, kondili usab sa pag-angkon sa paggamit sa resulta nga nakuha sa adlaw-adlaw nga kinabuhi.

Panapos

Isip nag-unang tumong sa humanitarian nga edukasyon sa matematika sa eskuylahan, ang pagpalambo sa mga kabataan nga nagtuon sa integral nga sistema sa panglantaw sa lohikal nga mga buluhaton uban sa kahibalo nga naangkon sa mga hilisgutan sa humanitarian cycle gikonsiderar.

Tungod sa humanitarization, ang abilidad sa estudyante sa pagpasa sa matematika nga materyal gikan sa usa ka porma sa ekspresyon ngadto sa lain naporma, naghubad sa materyal gikan sa mga pagtulon-an sa matematika ngadto sa mga humanitarian subject.

Ang labing importante mao ang pagpalambo sa katakos sa paggamit sa nakadawat nga makitawhanon ug mathematical nga materyal sa tinuod nga kondisyon, ingon man mga wala damha nga mga sitwasyon, aron sa pagpangita sa koneksyon tali sa nagkalainlaing mga disiplina.

Ang magtutudlo nga adunay usa ka bag-o nga pamaagi sa pagkat-on sa mga porma sa mga bata usa ka holistic nga hulagway sa kalibutan, nga dili magbahin niini ngadto sa managlahi nga mga laraw ug direksyon.

Ang husto ug wala nga mga hemispheres managsama sa mga kabataan, nga hinungdanon alang sa pagtukod sa personal nga mga pamaagi sa edukasyon, ang kahulugan sa mga prayoridad sa kinabuhi, pagporma sa patriyotismo, kultura sa ekolohiya.

Ang usa ka gradwado sa tunghaan dili lamang adunay usa ka teoretical nga kahibalo sa pool - siya makakat-on sa pag-navigate sa nagkalain-laing mga sistema, adunay kaugalingong opinyon, makatarunganon nga pagtimbang-timbang sa mga oportunidad, pagpalambo sa mga abilidad, mga interes.