Pedagogical kahanas sa magtutudlo: Unsa ba kini?

Educational nga kalihokan mao ang usa ka sa tawo nga propesyon, nga gikan sa kaliwatan ngadto sa kaliwatan nakaamgo sa pagbalhin sa pedagogical, sosyal, kultural nga kasinatian. Ang kinauyokan niini mao ang interaction tali sa magtutudlo ug sa iyang mga estudyante.

Pedagogical kahanas - kini mao ang labing taas nga ang-ang sa academic nga buhat, siya makita sa mga magtutudlo 'creativity ug kanunay nga kalamboan sa edukasyon, pagbansay, kalamboan sa mga estudyante.

Magtutudlo-agalon mahimong gitawag nga usa ka magtutudlo, nga mao ang bug-os nga nahibalo sa niana nga responsibilidad ngadto sa katilingban, nagtinguha diha sa praktis hatag-as nga performance, optimally sa paggamit sa propesyonal nga mga himan. Kini gihulagway pinaagi sa indibidwal nga estilo sa kalihokan, aron nga naghimo sa kadaghanan sa iyang mga creativity.

Pedagogical kahanas naglangkob sa:

1. Ang hugpong sa mga propesyonal nga kahibalo sa magtutudlo.

2. Educational Technology.

3. tawhanong personalidad kinaiya sa mga magtutudlo.

Pedagogical kahanas ingon sa usa ka propesyonal nga kahanas

Ingon sa gipahayag sa Makarenko, ang mga estudyante mahimong mopasaylo sa iyang magtutudlo sa usa ka daghan - ug nga mamala, ug mapiut gayud, ug sa pagpangita og sayop, apan wala ibutang sa uban sa iyang dili maayo nga kahibalo sa kaso, sa hilisgutan. Magtutudlo-agalon kinahanglan mahibalo sa tumong sa iyang pagtulon-an diha sa kahingpitan, dili lamang sa unsa ang nahisulat diha sa mga libro ug unsa ang iyang nakat-onan sa iyang panahon sa unibersidad. Siya kinahanglan kanunay upgrade sa ilang mga kahanas, nga mahimong nahibalo sa bisan unsa nga butang nga mahimo nga makapaikag sa mga estudyante ug sa unsa ang ilang pagpangutana kaniya.

Pedagogical kahanas ingon sa usa ka pedagogical teknik

Ubos sa pedagogical teknik nagpasabot sa kombinasyon sa mga pamaagi, mga kahanas ug mga teknik sa edukasyonal nga buluhaton, nga gigamit alang sa katuyoan sa mga kalihokan nga nakab-ot sa labing bug-os nga. Sa partikular, kini mahimong gipahinungod abilidad sa pagtudlo, ang abilidad sa pagdumala sa uban ug sa kaugalingon, ang abilidad sa pagkooperar ug pagtukod contact.

Pedagogical kahanas ingon sa usa ka kinaiya sa tawo

Tawhanong bahin mao ang usa ka importante nga bahin sa pedagogical kahanas ug mao ang usa ka focus sa indibidwal nga estudyante, ang pamahayag sa iyang kalibutan sa espirituwal nga mga prinsipyo, moral nga mga matang sa mga kinaiya ug pamatasan. Kini mao ang bahin sa ideolohiya sa magtutudlo.

Sa baylo, ang tawhanong orientasyon focus sa:

1. akong kaugalingon - sa mga tinun-an nakakita niini magtutudlo, mga kwalipikado, ila nga tawo.

2. Paagi sa impluwensya (mga panghitabo, mga programa sa pagbansay, mga paagi sa pagpresentar sa materyal).

3. Pupil ug ang iyang pagpahiangay sa usa ka partikular nga sosyal nga grupo (alang sa panig-ingnan, diha sa klasehanan).

Humanist magtutudlo pamaagi - mao ang pagkab-ot sa nag-unang tumong sa iyang mga kalihokan aron sa pagtabang sa pagpalambo sa hatag-as nga-grade, edukado, takos nga tawo (subject, siyempre, dili lamang sa mga panginahanglan sa modernong katilingban, apan usab sa personal nga mga panginahanglan sa mga estudyante). Lamang sa diha nga ang pagbati sa responsibilidad, kahibalo sa mga tumong niini ug sa tinuod nga gugma alang sa mga anak, ang pagporma sa mga magtutudlo 'propesyonal nga kahanas.

Magtutudlo-agalon adunay katakos, bisan sa gagmay nga mga butang aron sa pagtan-aw bisan tuod dili dako, apan dako ug importante nga mga buluhaton. Tawhanong orientation sa iyang kalihokan nagtugot kanato sa paghatag sa usa ka assessment sa dili lamang direkta apan usab dili direkta - sa magtutudlo kinahanglan makakita ug ngadto sa asoy sa mga positibo nga mga kausaban sa personalidad sa matag usa sa iyang mga tinun-an, nga siya nakahimo sa pagkab-ot sa ingon nga sa usa ka kwalipikado nga, competent ug talento organizer sa proseso sa edukasyon.

Pedagogical kahanas sa magtutudlo - sa ibabaw, nga dili makab-ot diha-diha dayon ug sa dili ang tanan. Ang pipila mogahin sa usa ka pipila ka mga tuig sa iyang praktis, samtang ang uban mao ang mga mediocre mga magtutudlo (sa labing menos tungod sa wala na lamang dili mangita) ngadto sa katapusan sa iyang career. Kini kinahanglan nga pagahinumduman nga ang kahanas, sukwahi sa talento ug sa gasa, walay kinaiyanhong - sa pagkab-ot niini, kamo kinahanglan gayud nga dugay ug lisud nga sa iyang kaugalingon, sa iyang teknik sa pagpanudlo, dili pagkalimot sa kanunay sa pagpalambo sa ilang kahibalo sa mga sakop nga gitudlo, bisan kon ang maong usa ka konserbatibo sama sa matematika. Kon dili kamo makakaplag sa mga pulong nga mohagit sa estudyante nga punto sa panglantaw, apan lamang sa pagsulti kaniya nga siya mao ang sayop, unsa sa imong agalon?