Lebel sa siyentipikanhong pamaagi

pamaagi mao ang usa ka doktrina sa ilalum nga Isaysay sa proseso sa organisasyon. Ang pagtuon nga gidala sa gawas sequentially. . Sa gambalay sa lebel sa kahibalo gigahin research pamaagi. Atong susihon kanila sa detalye.

Kinatibuk-ang Pagpasabut

E. G. Yudin gipili:

1. . Pilosopiya nga ang-ang pamaagi. Siya giisip sa mga labing taas nga.
2. . Level kinatibuk-ang siyentipikanhong pamaagi. Sa gambalay sa theoretical sugyot nga nag-umol, nga gigamit diha sa halos sa tanan nga mga disiplina.
3. Sa piho nga, ang siyentipikanhong ang-ang. Adunay nag-umol sa usa ka komplikado nga mga pamaagi ug mga prinsipyo nga gigamit sa usa ka partikular nga disiplina.
4. Teknolohiya nga ang-ang. Kini nagmugna sa usa ka hugpong sa mga pamaagi aron sa pagsiguro sa usa ka kasaligan nga dagan sa mga materyales ug sa nag-una nga pagproseso.

определенным образом взаимосвязаны друг с другом. Tanan nga lebel sa siyentipikanhong pamaagi sa usa ka paagi nga may kalabutan sa usag usa. Ang tanan nga kanila giplano independente kalihukan.

pilosopiya nga ang-ang

nag-alagad siya ingon sa usa ka makahuluganon nga pundasyon. Niini diwa pagporma sa kinatibuk-ang mga baruganan sa igpaila kalihokan ug nga kategoriya gambalay sa industriya ingon nga usa ka bug-os nga. Kini ang gipresentar diha sa porma sa pilosopiya kahibalo ug naugmad sa paggamit sa piho nga mga pamaagi. Walay estriktong sistema sa mga teknik o mga sumbanan, nga mosangpot ngadto sa kahibalo sa doktrina. gambalay naglangkob sa benchmarks ug mga gikinahanglan alang sa kalihokan. Kini naglakip sa:

1. Makahuluganon nga mga hinungdan. Sila nagrepresentar sa ideolohiya patukoranan sa panghunahuna.
2. Pormal nga prerequisites. nagtumong sa komon nga matang sa panghunahuna, sa kasaysayan nga paagi sa pipila ka categorical apparatus.

gimbuhaton

Pilosopiya pasundayag sa usa ka duha nga papel diha sa pamaagi:

1. Kini nagpahayag sa constructive pagsaway sa kahibalo sa mga termino sa mga utlanan ug ang mga kondisyon alang sa paggamit niini, sa kahusto sa iyang pundasyon ug sa kinatibuk-ang linya sa kalamboan. Kini stimulates ang internal pagpamalandong sa pagdisiplina, naghatag og usa ka pamahayag sa bag-ong mga problema, ambag sa pagpangita pamaagi sa pagtuon sa mga butang.
2. Ingon nga bahin sa pilosopiya gibuhat sa ideolohiya hubad sa kahulogan sa mga resulta sa kahibalo gikan sa punto sa panglantaw sa usa ka piho nga hulagway sa kalibutan. Kini nag-alagad ingon nga ang mga punto sa pagsugod sa bisan unsa nga seryoso nga pagtuon, gikinahanglan malig gikinahanglan alang sa pagkaanaa ug sa kalamboan sa mga teoriya ug gibutang kini sa usa ka butang nga kataronganon.

sistema sa paagi

Kini nagpakita sa universal koneksyon ug sa usag usa conditionality sa mga proseso ug mga butang katingalahan sa palibot nga kamatuoran. Sistematikong paagi ug oryentasyon sa mga theorist ug practitioner sa sa panginahanglan sa paghunahuna sa maong kalihukan sama sa usa ka gambalay uban sa iyang kaugalingon nga mga balaod sa ninglihok ug sa gambalay niini. Niini diwa-agad diha sa kamatuoran nga medyo hilit nga mga elemento giisip dili kagawasan, gawas apan sa duyog, sa kalihukan ug kalambuan. Kini nga integrative paagi makahimo sa mamatikdan kabtangan sa sistema sa ug sa kalidad nga mga kinaiya, ang nawala nga mga elemento nga adunay gilain.

Nga lebel pedagogic pamaagi

Sa paggamit sa usa ka sistematikong paagi mao ang gikinahanglan aron sa pagpatuman sa baruganan sa panaghiusa sa edukasyon nga teoriya, praktis ug eksperimento. Pagtudlo kasinatian nag-alagad ingon nga usa ka hapsay nga sukdanan sa tinuod nga posisyon, kahibalo, naugmad ug gisulayan kasinatianong. batasan usab sa mahimo nga usa ka tinubdan sa bag-ong mga problema sa edukasyon. науки позволяют найти правильные решения. Busa, ang mga theoretical ug eksperimento nga lebel sa siyensiya pamaagi sa pagtugot sa pagpangita sa husto nga solusyon. Apan, ang global nga mga problema nga motungha sa batasan sa edukasyon, makamugna sa bag-ong mga pangutana. Sila, sa baylo, nagkinahanglan sa usa ka sukaranan nga pagtuon.

Ang pagkadinalian sa sa mga problema

Methodological mga isyu sa pagtudlo ug sa sikolohiya kanunay nga giisip nga labing may kalabutan. Ang pagtuon sa mga panghitabo nga nahitabo diha sa proseso sa edukasyon, uban sa dialectic posisyon nagpadayag sa kalidad sa ilang pagkatawo, ang relasyon sa ubang mga panghitabo. Sumala sa mga baruganan sa teoriya, pagbansay, kalamboan, edukasyon sa umaabot nga mga eksperto nga nagtuon sa relasyon ngadto sa piho nga mga kahimtang sa mga propesyonal ug sosyal nga kinabuhi.

Integration sa kahibalo

, нельзя не сказать подробно об их роли в определении перспектив развития дисциплины. Tungod sa lebel sa pamaagi, dili kita makaingon sa detalye mahitungod sa ilang papel sa pagtino sa palaaboton alang sa kalamboan sa mga disiplina. Panguna, kini mao ang tungod sa presensya sa mga mahinungdanon nga dagan sa kahibalo integration, usa ka komprehensibong assessment sa mga butang katingalahan sa tumong nga kamatuoran. , зачастую достаточно условны. Karon, ang mga utlanan nga sa pagbulag sa lebel sa pamaagi, nga sagad na arbitraryong. Sa sosyal nga siyensiya, pananglitan, ang mga data sa matematika, cybernetics. Ibutang ang mga impormasyon ug uban pang mga siyensiya nga wala kaniadto apply alang sa pagpatuman sa mga methodological problema sa pagtuon sa usa ka partikular nga sa publiko. Kamahinungdanon on sa links sa taliwala sa disiplina ug sa mga dapit. Pagdugang conditionality angkon utlanan tali sa edukasyon nga teoriya ug sa kinatibuk psychological konsepto sa personalidad, sa taliwala sa kinaadman ug sa physiology, ug sa ingon sa.

komplikasyon disiplina

сегодня претерпевают качественные изменения. Pamaagi lebel sa karon giatiman sa usa ka qualitative nga kausaban. Kini mao ang tungod sa sa pagpalambo sa disiplina, ang pagtukod sa bag-ong mga bahin sa hilisgutan. Sa niini nga kahimtang kini mao ang gikinahanglan nga sa hampakon sa usa ka balanse. Sa usa ka bahin, kini mao ang importante nga dili mawad-an sa tumong sa pagtuon - direkta psycho-pedagogical mga problema. Apan, kamo kinahanglan gayud nga ipadala sa usa ka piho nga kahibalo sa pagsulbad sa hinungdanong mga pangutana.

direksyon mingaw

Karon kini mao ang nahimo nga mas klaro gintang tali sa mga pilosopiya ug sa methodological mga isyu ug sa pagsarado sa pamaagi sa psycho-sa edukasyon nga kahibalo. Ingon sa usa ka resulta, ang mga eksperto nga mas labaw pa sa pagtuon sa usa ka partikular nga hilisgutan. . Busa, adunay pipila ka mga matang sa tunga, taliwala lebel sa pamaagi. Ania adunay igo aktuwal nga mga problema. Apan, sila wala pa masulbad pilosopiya. Bahin niini, adunay usa ka panginahanglan nga pun-on sa walay konsepto ug mga termino. Sila motugot sa pag-uswag sa sa pagpalambo sa direkta nga pamaagi sa psycho-pedagogical kahibalo.

Ang paggamit sa matematika data

Psychology ug pagtudlo karon buhat sama sa usa ka testing yuta alang sa paggamit sa mga paagi nga gigamit sa eksakto nga disiplina. Kini, sa baylo, mao ang usa ka lig-on nga insentibo alang sa kalamboan sa matematika nga mga hilisgutan. Atol niini nga proseso, ang tumong sa pagtubo mao ang dili kalikayan nga pasiuna sa mga elemento sa bug-os nga quantitative pamaagi sa research sa kaalautan sa mga qualitative assessment. Trend Kini nga ilabi gipahayag diha sa langyaw nga edukasyon nga disiplina. Adunay matematika statistics sa kasagaran molihok ingon nga usa ka universal nga solusyon sa tanang problema. Kini mao ang tungod sa mosunod. Qualitative pagtuki sa gambalay sa psychological ug sa edukasyon nga research sa kanunay ngadto sa konklusyon nga madawat ngadto sa mga awtoridad. Sa niini nga quantitative nga paagi nagtugot sa pagkab-ot konkreto nga mga resulta sa praktis, kini naghatag igong oportunidad alang sa ideolohiya sa pagmaniobra sa sulod niini nga mga disiplina, ug sa unahan.

Ang papel sa tawo

Ang propesyonal nga mga kalihokan sa hilisgutan nag-alagad ingon nga usa ka pagtino yunit. Kini mosunod gikan sa kinatibuk-ang sociological mga balaod aron sa pagdugang sa sa papel sa mga hinungdan sa tawo sa kasaysayan sa social development sa sulod sa gambalay sa sosyal nga pag-uswag. Sa samang panahon, nga sa niini nga pamahayag sa ang-ang sa abstraction, ang pipila tigdukiduki isalikway kini sa usa ka paagi o sa lain nga sitwasyon. Nagkadaghan sa bag-ohay nga mga tuig mipahayag sa panglantaw nga ang sistema sa "tawo - makina" dili kaayo kasaligan elemento mao ang usa ka specialist. Kasagaran, kini modala ngadto sa usa ka-bahin nga pagtambal sa mga sa ratio sa mga tagsa-tagsa nga mga teknik ug sa labor proseso. Sa maong maambong nga mga butang nga atong gikinahanglan aron sa pagtan-aw alang sa kamatuoran ug psycho-edukasyon, ug pilosopiya ug sosyal nga lebel.

konklusyon

pedagogic pamaagi nagpatuman naghubit, nga mao ang mahubiton ug ipreskriptivnuyu (normative) function. Ang ilang presensya motino sa panagbahin sa mga nataran sa disiplina ngadto sa duha ka mga kategoriya. Pinaagi sa theoretical naglakip sa:

1. Determinasyon sa pamaagi.
2. Kinatibuk-ang mga kinaiya sa mga disiplina.
3. Paghulagway sa mga lebel.
4. Hatag hiyas sa mga tinubdan aron sa pagsiguro sa mga igpaila proseso.
5. Ang hilisgutan ug sa butang nga pagtuki.

Normative base naglakip sa:

1. Scientific nga kahibalo sa gambalay sa edukasyon.
2. Sa pipila ka mga edukasyon nga mga kalihokan iya sa disiplina. Sa partikular, kita adunay sa hunahuna sa kinaiya sa tumong-nga kahimtang, ang paggamit sa mga espesyal nga panghunahuna paagi, pagpili og usa ka butang sa pagtuon, tin-awng mga termino.
3. Typology mga pagtuon.
4. Kabtangan sa kahibalo, nga kamo makahimo sa pagsusi ug pag-analisar sa buhat.
5. Ang katarungan sa pagtuon.

Data base outline rehiyon tumong panghunahuna nga proseso. Ang resulta nga nakuha mahimong molihok ingon nga usa ka tinubdan sa replenishment sulod direkta sa pamaagi ug sa methodological pagpamalandong specialist.