Connected sinultihan - kini mao ang ... konektado sinultihan preschool mga anak: development ug pagtukod

Pagsalig sa kaugalingon, determinasyon, sa pagpangita sa ilang mga dapit sa katilingban - ang tanan nga kini mao ang direkta nga may kalabutan ngadto sa kalamboan sa pagsulti, ang abilidad sa pagpahayag sa ilang mga ideya sa husto ug tin-aw. Konektado sinultihan - ang usa ka pagpakig-uban sa mga tipik, nga nagpakita sa usa ka piho nga hilisgutan ug nagdala sa usa ka single nga kahulogan.

Sa pagkatawo sa usa ka bata gibutang sa mga makings sa sinultihan. Ang nag-unang tahas sa mga hamtong ug mga magtutudlo - ang katungod sa pagpalambo niini. Human sa tanan, ang bata nag-umol sa usa ka kataronganon pakigpulong - ang yawe sa sa umaabot nga malampuson kalamboan sa tagsa-tagsa. Unsa ang konsepto niini? Connected sinultihan - ang abilidad sa pagmugna ug pagpadayag sa ilang mga hunahuna.

matang sa sinultihan

Adunay duha ka nag-unang matang sa kataronganon sinultihan:

• Monologue.
• Dialogic.

Ang una nagkinahanglan og daku nga kahanas sa komunikasyon. Sa unsa nga paagi nga husto nagpahayag sa ideya nag-agad sa kon sa unsang paagi sa uban nga makasabut niini. Tig-asoy nagkinahanglan sa usa ka maayo nga handumanan, ang husto nga paggamit sa speed sinultihan, lohikal nga panghunahuna nga ang istorya nanagpatunog kanunay ug tin-aw.

Kon ang dialogue dili kasagaran lisud nga binaba momentum sa paggamit. Kini adunay walay tin-aw nga makataronganong ay. Direksyon panag-istoryahanay mahimo vary arbitraryong sa bisan unsa nga direksyon.

Bookmark kahanas sinultihan

Formation sa kataronganon sinultihan mahitabo sa pipila ka yugto.

Stage 1 - pagpangandam, gikan sa 0 ngadto sa 1 ka tuig. Sa niini nga yugto, ang bata magtigum uban sa tingog. Sa iyang unang semana, siya lang mamati sa hamtong nga sinultihan, samtang siya nag-umol sa usa ka passive nga hugpong sa mga tingog, nga gi-isyu sila sa unang pagtu-aw. Sa ulahi makita membro,, nga naglangkob sa sinalagma gisultihan sa tingog.

Sa maong panahon pagpakita sa mga butang nga bata ug gitawag nga nagpaila sa ilang mga tingog. Kay sa panig-ingnan: ang orasan - badlis-tock, Vodicka - drip-drip. Sa ulahi, ang mga bata motubag sa ngalan sa subject ug sa pagtan-aw kaniya. Pinaagi sa katapusan sa unang tuig sa crumb magaluwas tagsa-tagsa nga mga silaba.

2nd stage - pre-school, gikan sa usa ngadto sa tulo ka. Una, ang bata nagasulti sa yano nga mga pulong alang sa duha sa hilisgutan ug lihok. Pananglitan, ang pulong "paghatag sa" sa nating kanding nagatindog alang sa ug sa ulohan ug ang tinguha niini, ug ang mga hangyo, ug busa makasabot sa lamang sa suod nga mga tawo. Human sa usa ka pipila ka mga panahon, adunay mga yano nga mga tudling-pulong, ang bata nagsugod sa mas tukma pagpahayag sa ilang mga hunahuna. Sulod sa tulo ka tuig diha sa usa ka pakigpulong nga gigamit prepositions. Kini nagsugod sa matching sa mga kaso ug mga matang.

3rd stage - pre-school, gikan sa 3 ngadto sa 7 ka tuig. Kini nga panahon mao ang labaw nga mahunahunaon sa pagkatawo formation. Nga mas duol ngadto sa 7 ka tuig nag-umol sa mga kuwerdas aparato, tin-aw paminawon matarung. Ang bata magsugod sa kamaayo sa pagtukod tudling-pulong, kini na ug kanunay updated bokabularyo.

4th stage - school, gikan sa 7 ngadto sa 17 ka tuig. Ang nag-unang bahin sa pinulongan development sa niini nga yugto, kon itandi sa miaging - mao ang nahibaloan assimilation. Mga anak hanas tingog pagtuki, assimilate gramatika mga lagda alang sa pagtukod mga tudling-pulong. Ang nag-unang papel iya sa pagsulat.

Kini nga yugto mao ang dili higpit, tin-aw nga mga utlanan. Ang matag usa kanila nag hapsay human niana.

Development sa kataronganon sinultihan sa mga anak preschool

Human sa pagsugod sa paglakaw diha sa tanaman sa usa ka bata pag-usab sa kinaiyahan, ug uban niini - usa ka matang sa sinultihan. Sukad sa 3 ka tuig ang panuigon sa nating kanding mao ang kanunay nga duol sa mga tawo nga suod kaniya, sa tanan nga komunikasyon nga gitukod sa iyang hangyo ngadto sa mga hamtong. Adunay usa ka dialogical matang sa sinultihan: mga hamtong sa pagpangutana sa mga pangutana, ug ang bata tubag. Sa ulahi, ang mga bata nga adunay usa ka tinguha sa pagsulti sa usa ka butang, aron sa pagpahayag sa ilang mga pagbati human sa paglakaw, ang mga estudyante mahimo na nga dili lang suod nga mga tawo. Busa nagsugod gibutang monologue matang sa sinultihan.

Ang tanan niini konektado. Apan, ang koneksyon pagporma sa kalamboan sa kausaban. Representasyon sa bata konektado pakigpulong - mao ang abilidad nga makig-istorya sa ingon nga ang mga nakadungog mahimong tin-aw sa ibabaw sa basehan sa iyang kaugalingon nga sulod.

nga sangkap sa sinultihan

Kini mahimong bahinon ngadto sa duha ka bahin: situational ug pagsabot. Pagpahayag sa imong mga hunahuna o nga naghulagway sa kahimtang, ang usa kinahanglan sa pagtukod sa usa ka monologue sa pagkaagi nga tigpaminaw sa tin-aw kon unsa ang na sa istorya. Ang mga bata wala sa una makahimo sa paghulagway sa sitwasyon, nga walay specifying konkretong aksyon. Adult, sa pagpamati sa istorya, kini mao ang lisud nga sa pagsabut kon unsa ang panag-istoryahanay nga wala mahibalo sa mga kahimtang. Busa, ang unang nag-umol situational konektado sinultihan magtungha. Sa kini nga kaso, sa bug-os iapil sa atubangan sa contextual component mao ang mahimo, tungod kay ang maong mga higayon sinultihan sa kanunay konektado.

sinultihan contextual

Ingon nga master sa situational component, ang bata nagsugod sa pag-master sa mga sulod. Una nga gisulti nga pinulongan sa mga anak mao ang puno sa pronombre nga "siya", "siya", "sila". Sa diha nga kini mahitabo kini mao ang dili tin-aw sa nga gayud sila. Aron sa hiyas sa mga sakop nga gigamit ang konsepto sa "usa ka" ug aktibo nga inabagan sa mga lihok: bukton nagpakita unsa sa ingon, kay sa panig-ingnan dako, gamay. Ang peculiarity niini nga pakigpulong mao nga kini mao ang labaw nga tataw nga gipasabut kay sa gipahayag.

Sa hinay-hinay ang bata nagsugod sa pagtukod sa pakigpulong konteksto. Kini mao ang dayag nga makita sa sa pagkahanaw sa usa ka dako nga gidaghanon sa mga pronombre tawag ug pulihan sila sa mga nombre. Kini mao ang gitinguha sa mga konektado logicality sa paghunahuna sa tawo.

Ikaw dili master sa connectivity ug kini dili nga adunay katarungan. Human sa tanan, kini nag-agad sa sa mga hunahuna. Connected sinultihan - ang makanunayon ug makataronganon mga hunahuna nga gipahayag sa makusog ug hiniusa nga sa gramatikanhon husto nga mga dinalan.

Pinaagi sa panag-istoryahanay sa mga bata nga makasabut sa unsa nga paagi siya naugmad ang lohika ug unsa ang karon nga bokabularyo. Uban sa usa ka kakulang sa mga pulong bisan sa makataronganong pag-ayo-nag-umol hunahuna nga ang hinungdan sa kalisdanan nga mga pahayag sa makusog. Busa, kini kinahanglan nga naugmad sa sa complex: lohika, panumduman, ug sa usa ka dato nga bokabularyo. Tanan nga mga butang kinahanglan nga harmonious.

Ang nag-unang matang sa pagporma sa kataronganon sinultihan

Development sa kataronganon sinultihan sa mga anak mahitabo pinaagi sa usa ka lainlaing matang sa mga teknik. Ang nag-unang mga mao ang:

• Ang pagpalambo sa mga kahanas sa dialogue.
• Pagsaysay og usab.
• Usa ka istorya sa mga mga hulagway.
• Kompilasyon sa mga naghubit mga istorya.

Ang unang matang sa panag-istorya, nga ang pagpalambo sa usa ka bata - kini mao ang usa ka dialogue. Ang mga bata mitudlo:

• Maminaw ug makasabut sa sinultihan sa hamtong.
• Makig-uban sa ubang mga bata.
• Aron sa pagtukod sa usa ka dialogue uban sa tabang sa mga tubag sa mga pangutana.
• Balika mga pulong, hugpong sa mga pulong alang sa mga tig-atiman.

Mga anak nga nag-edad 4-7 ka tuig gitudloan yano nga matang sa pagtukod sa usa ka monologue.

Pagsaysay og usab nagkinahanglan sa pag-atiman sa bata ug sa paglahutay. Kay sa usa ka sinugdanan adunay sa pag-andam alang sa pagsaysay og usab, nan, ang magtutudlo mabasa sa teksto, ug unya ang mga anak motubag sa mga pangutana nga may kalabutan sa sa pagribyu sa mga materyal nga. Andam nga pagsubli sa estorya nga plano, dayon sa usa ka magtutudlo sa pagbasa sa istorya pag-usab ug nagsugod nga pagsubli sa estorya. Mga anak sa mga nag-unang edad school sa pagbuhat sa hapit ang tanang butang uban sa usa ka magtutudlo. Mas magulang nga mga anak sa pagpalambo sa ilang mga kaugalingon nga pagsubli sa estorya nga plano. Sa ingon pagsuporta sa koneksyon tali sa lohika ug sinultihan.

Hulagway - himan sa connectivity

kataronganon sinultihan sa pagkat-on mahitabo uban sa tabang sa mga hulagway. Usa ka istorya sa mga hulagway nagpahigayon regular nga independente nga pagsubli sa estorya. Tungod kay ang dagan sa istorya nga gihulagway sa mga numero dili sa paghinumdom sa tanang butang. Kay nag-unang edad school gigamit sa tagsa-tagsa naghulagway sa ilang mga sakop. Mga anak nga pagtubag sa mga pangutana sa magtutudlo paghulagway sa larawan.

Uban sa 4 ka tuig nga pagtudlo sa usa ka bata nga mahimong sa istorya sa sa hulagway. Kini nagkinahanglan sa pag-andam:

• Sa pagtan-aw sa mga hulagway.
• Ang mga tubag sa mga pangutana sa magtutudlo.
• Ang istorya sa mga magtutudlo.
• Mga anak ni istorya.

Sa dagan sa istorya ang magtutudlo nagsulti sa pagsuporta sa mga pulong. Kini monitor sa husto nga direksyon sa pagsulti. Pinaagi sa edad nga 5, ang mga bata gitudloan sa paghimo sa usa ka plano ug sultihi siya. Sa 6-7 ka tuig, ang bata mao ang makahimo sa pag-focus sa larawan background, paghulagway sa talan-awon, menor de edad sa unang tan-aw, mga detalye. Namulong sa larawan, ang bata, base sa larawan kinahanglan isulti kon unsa ang nahitabo sa atubangan sa mga hitabo nga gipakita ug mahitabo human sa.

Pagtudlo sa imong mga pangutana naglatid sa panghitabo nga moadto sa unahan sa mga utlanan sa mga larawan. Sa diha nga ang istorya sa mga bata mao ang gikinahanglan aron sa pagsiguro sa husto nga gramatika hukom gambalay, alang sa usa ka igo nga bokabularyo.

Partikular nga pagtagad kinahanglan nga gibayad ngadto sa sa mga istorya sa talan-awon mga hulagway. Sukad unya kini nagkinahanglan sa abilidad sa paggamit sa mga pulong sa usa ka mahulagwayong diwa, sa paghimo sa mga pagtandi, mogamit sa synonyms ug mga antonimo.

Sugilanon-paghulagway

Sa dakung kamahinungdanon sa pagpalambo sa kataronganon sinultihan sa preschool nga mga anak sa pagdula ug sa abilidad sa paghulagway sa usa ka piho nga butang, kahimtang, panahon sa tuig.

Sa eskwelahan edad, mga anak gitudloan sa paghimo sa usa ka istorya, usa ka paghulagway sa dulaan. Tutor nangutana pangutana ug naggiya sa tigsaysay. naghisgot kini sa nag-unang mahinungdanon nga mga pulong, nga gidala paghulagway: Toy gidak-on, nga materyal, kolor. Ang mas magulang nga mga bata mahimong, mas independente siya miingon. Sugdi sa pagtuman sa usa ka sa pananding paghulagway sa mga butang ug sa buhi nga mga butang, ang duha ka lain-laing mga butang. Tudloi ang mga bata sa pagpangita sa komon nga mga kinaiya ug sa ilang mga kaatbang. Tinigum, hinipos sa mga istorya asoy nga naglakip sa kanila sa gihulagway nga mga butang.

Usab, mga anak sa senior preschool edad pagsulti og mga istorya gikan sa personal nga kasinatian, nga naghulagway sa kahimtang uban kanila, sulod gitan-aw komiks.

Ang teknik sa kataronganon sinultihan - mnemonics

teknik nga base sa sa paggamit sa mga larawan. Ang tanan nga mga sugilanon, balak encoded mga larawan, nga unya gidala sa sugilanon. pamaagi nga base sa kamatuoran nga ang mga anak sa eskwelahan tuig na mosalig sa visual handumanan kay sa auditory. Pagbansay sa gihimo pinaagi sa mnemodorozhek, mnemotablits laraw ug modelo.

Simbolo, nga encode nga mga pulong, sama sa suod nga kutob sa mahimo ngadto sa materyal nga sinultihan. Pananglitan, sa paghisgot mahitungod sa mga mananap nga ginalam, sunod sa hulagway sa mga mananap gipintalan balay, ug ihalas nga mga mananap - kalasangan.

Ang pagtuon gikan sa yano nga sa sa complex. Mga anak nga pagtratar mnemokvadraty sa ulahi - mnemodorozhki featuring sa kinaiya, ang bili nga sila nahibalo. Ang buhat nagkinahanglan dapit sa yugto:

• Usa ka pagtuon sa lamesa.
• Impormasyon coding, ang kausaban sa materyal nga gipresentar sa mga larawan sa mga karakter.
• Pagsaysay og usab.

Pinaagi sa paggamit sa mnemonics assimilation sa sinultihan sa mga anak mao ang intuitive. Sa samang panahon sila adunay usa ka maayo nga bokabularyo ug ang katakos sa pagpahigayon kataronganon monologue.

sa mga lebel sa pagsunod

Human sa praktikal nga paggamit sa lain-laing mga pamaagi sa ilang mga magtutudlo sa trabaho check sa ang-ang sa kataronganon sinultihan sa mga anak. Kon ang pipila sa iyang mga development mao ang sa usa ka ubos nga ang-ang, sila mga alagad ngadto sa uban nga mga pamaagi nga, sa diha nga pagpakig-angot sa maong mga bata mahimong mas epektibo.

Kataronganon sinultihan sa mga anak preschool gibahin ngadto sa tulo ka mga lebel:

• Taas nga - ang bata adunay usa ka dako nga bokabularyo, gramatikanhon ug makataronganon pagtukod mga tudling-pulong sa husto nga paagi. Mahimo ba asoy og usab sa istorya, paghulagway, itandi butang. Apan, ang iyang sinultihan mao ang makanunayon, makapaikag nga sulod.
• Tunga - tunga sa bata nagtukod kulbahinam nga tanyag, kini may usa ka hataas nga literacy. Mga kalisdanan motungha diha sa pagtukod sa istorya sa usa ka gihatag nga storyline, nan siya masayop, apan sa diha nga hamtong obserbasyon makahimo sa pagtul-id kanila.
• Ubos nga ang-ang - ang bata adunay kalisud sa pagtukod sa istorya sa storylines. Sa iyang pakigpulong mao ang konektadong ug makataronganon, gitugotan semantiko mga sayop tungod sa kalisud sa mga relasyon sa pagtukod. Adunay gramatika mga sayop.

konklusyon

Formation sa kataronganon sinultihan sa mga bata - padayon nga proseso magtutudlo sa pagbansay pinaagi sa usa ka lainlaing matang sa mga pamaagi ug porma sa gaming. Ingon sa usa ka resulta, ang mga bata nagsugod sa kataronganon ug sakto sa pagpahayag sa ilang mga hunahuna, sa pagpahigayon sa usa ka monologue, paggamit sa literary devices.