Waldorf School - unsa man kini? Waldorf kindergarten. Waldorf edukasyon: bentaha ug disbentaha

Ang bata - mao ang usa ka indibidwal nga sa usa ka kinaiya ug developmental nga mga panginahanglan. Daghang mga ginikanan nasayud nga ang mga bata kinahanglan sa pagtudlo ug paggiya, apan kon nakalahutay sa niini nga mga hagit conventional sa publiko nga eskwelahan? Dili sa kanunay. Usa ka alternatibo nga paagi sa pagtudlo mahimong gitawag nga usa ka sistema, sama sa Waldorf School. Unsa kini? Sa unsa nga paagi kini makaapekto sa personalidad sa bata? Kita mosulay sa pagtubag niini nga mga pangutana diha sa artikulo.

tinago nga mga talento

Sa pipila ka mga gidak-on, ang matag bata sama sa usa ka piraso sa yuta nga kolonon, gikan niini nga kita pagkulit sa bisan unsa, sa pagpadapat sa niini nga maximum nga paningkamot. Mao ang pagkulit sa yuta nga kolonon pigurin gikan sa iyang kaugalingon? Siyempre dili - ang tubag ngadto niini nga pangutana nahibalo bisan sa usa ka bata. Uban sa mga bata sa sama nga kahimtang. Ilang mga talento ug mga abilidad lamang sa pipila ka mga gidak-on depende sa ilang mga genetics, ang labing daku nga bahin niini nag-agad sa unsay atong gibutang ngadto kanila. Tingali uban sa niini nga mga pulong sa pagbuhat sa dili ang tanan mouyon, apan kini gibase sa etoyrazvivayutsya mga anak sa maong usa ka institusyon sama sa Waldorf School. Unsa man kini alang sa mga kahibulongan nga sistema sa edukasyon, diin sa baylo nga sa pagsag-ulo sa multiplication lamesa, ang mga anak sa pagkalos ug mokatawa? Kini mao ang sa usa ka mainit nga ug mahigalaon nga kahimtang, ang bata manifests sa iyang kaugalingon sa labing maayo.

Dugang pa, wala gisulayan ang lainlaing mga kalihokan, kini mao ang hilabihan lisud nga nga masayud kon unsa ang estudyante gusto ang labing ug unsa ang siya talento. Kini mao ang mga klase gitudlo sa Waldorf School. Moscow - kini mao ang siyudad diin ang pipila sa mga labing maayo nga Steiner mga eskwelahan konsentrado.

Ang unang Waldorf School

Ang maong usa ka talagsaon nga sistema sa edukasyon nga gibuhat ug gipatuman sa usa ka Austrian siyentista ug pilosopo nga Rudolf Steiner. Dugang pa, gilalang niya ang usa ka doktrina sa espirituhanong kahibalo sama sa anthroposophy. Bahin sa siyensiya niini, makig-istorya kita sa usa ka gamay sa ulahi, ug karon sa gihapon mobalik sa paglalang sa unang Waldorf School. Sa tingpamulak sa 1919 Steiner nga gipahigayon sa usa ka miting uban sa mga empleyado sa usa ka sigarilyo pabrika "Waldorf-Astoria" diin mga isyu sa edukasyon ug pagmatuto sa mga bata diha sa mainstream mga eskwelahan nga gipasiugda. siyentista ang mipahibalo sa kurikulum sa Waldorf mga eskwelahan, kini hanyag sa pag-implementar, ug usab naghisgot bahin sa antroposofiyskom pagtulon-an ug sa panginahanglan alang sa espirituhanon nga kalamboan sa mga anak. Daghang mga ginikanan ang interesado sa iyang panglantaw ug sa mga palaaboton alang sa pag-abli sa usa ka bag-o, alternatibong edukasyon nga mga institusyon, ug, siyempre, miuyon sila sa pagpadala sa ilang mga anak sa maong eskwelahan. Diha-diha dayon Emil molto (ulo sa sigarilyo pabrika) gipalit sa lawak ug misugod sa pagsangkap sa bag-ong eskwelahan. Ingon nga ang magtutukod sa usa ka bag-o nga kinaadman mao Rudolf Steiner, niini nga institusyon usahay gitawag nga "Steiner Waldorf eskwelahan."

Ang siyensiya sa espiritu

Mao nga sa unsa nga paagi sa daghang mga siyentipikanhong mga numero hiyas sa doktrina sa anthroposophy. Gihubad gikan sa Grego "sophia" - kini mao ang kaalam, ug "Anthropos" - mga tawo, sa tinagsa siyensiya nga nagtuon sa mga kinaiya sa mga tagsa-tagsa nga kalamboan sa espirituwal nga gingharian. Kini nga doktrina nga gigahin gikan sa Theosophy, ug usab base sa kahibalo sa Dios ug sa pagpamalandong sa Dios. Ang kalainan lamang mao nga ang anthroposophy gibase sa klasikal nga German nga pilosopiya ug mga pagtulon-an sa Goethe, Schiller.

Kini ang mitoo nga kini misteryosong siyensiya nga makatabang sa pagpalambo sa tawo nga malamaton abilidad. Steiner nga gitawag niini nga dapit "goteanstvom ika-20 nga siglo nga" kahibalo, ug ingon sa Goethe alang sa pipila ka mga panahon mao ang usa ka Mason, kita moingon nga ang anthroposophy ang daw konektado sa salamangka ug mistisismo. Kini gibase sa niini nga mga pagsumiter ug Waldorf School gitukod. Unsa man kini alang sa usa ka paagi sa-sa-kaugalingon kalamboan ug nganong Steiner may usa ka dako nga gidaghanon sa mga sumusunod?

Ang panaghiusa sa tulo ka mga tawo

Sa mga pagtulun-an sa anthroposophy, ang tawo giisip dili lamang ingon sa usa ka bug-os nga, apan usab lakip sa mga components sama sa: kalag, lawas, ug espiritu. Sila, sa baylo, sa ilang kaugalingon nga pisikal ug sikolohikal nga mga kinaiya: ang respiratory nga sistema, ang kasingkasing ug espiritu iya sa natad sa emosyon, ang gikulbaan nga sistema ug sa utok - intelektuwal (hunahuna), metaboliko ug sa kaunoran ug kabukogan nga sistema - ang lawas. Anthroposophy siyensiya pagtuon kon sa unsang paagi sa pagpahiuyon sa niining tulo ka natad sa taliwala sa ilang kaugalingon: ang tawo kinahanglan nga lig-on sa lawas ug sa espiritu, ingon man nga adunay usa ka halangdon nga kalag. Kini mao ang kahibalo mahitungod sa kon unsaon sa pagkab-ot niini ug naghatag Waldorf School. Unsa kini alang sa misteryosong siyensiya ug kon kini may kalabutan sa sa pagpalambo sa mga anak? Sa niini nga pangutana ang tubag makita pinaagi sa pagsusi sa nag-unang mga probisyon sa anthroposophy sa dugang nga detalye.

Sa mga Baruganan sa Espirituwal nga Science

Una sa tanan sa bisan unsa nga bata sa pagpalambo, sa mobati nga komportable ug makahimo sa pagkab-ot sa ilang potensyal, kini mao ang gikinahanglan nga sa pagtahod. siya dili mobati nga mahiubos sa eskuylahan o gihikawan sa pagtagad. Anthroposophy ang pagtuon sa mga paagi sa-sa-kaugalingon kalamboan pinaagi sa pagkamamugnaon ug pagpamalandong. Sa nagkalain-laing mga siyudad ug mga eskwelahan sa pagtudlo sa mga pamaagi mahimong gamay lain-laing mga, ug kadaghanan-agad sa kuwalipikasiyon sa mga magtutudlo. Pananglitan, ang usa ka Waldorf School sa St. Petersburg mahimo sa bias sa proseso sa edukasyon sa trabaho (drawing, pag-awit, pagsayaw, pagdula instrumento sa musika), samtang ang uban nga mga - sa psycho-espirituhanon nga kalamboan. Anyway, sa bisan unsa nga eskwelahan Steiner mga anak sa panahon sa adlaw ug hunahunaa sa paglalang, ug sa buhat, ug psycho-sa espirituwal nga yunit.

Partikular nga pagtagad ang mibayad sa pagtudlo sa pagtuon sa kultura ug tradisyon Waldorf School. Aron nga ang mga bata dili mobati nga nag-inusara, kini kinahanglan nga masabtan nga sa tibuok kalibutan adunay usa ka kaayo nga makapaikag ug lain-laing. Nagkalain-laing mga pasundayag ug mga productions, nga gihimo sa sa mao gihapon nga mga anak, ug sa pagtabang kanila nga mobati sa usa ka butang nga labaw pa kay sa usa ka estudyante sa high school. Pipila ka Waldorf School sa St. Petersburg mahimong alang sa usa ka bata nga dili lang usa ka edukasyon nga institusyon, sama sa usa ka ikaduha nga pamilya, diin siya komportable ug cozy. Ilabi na sa mga sama sa mga bata sa eskwelahan, nga wala mga igsoong lalaki ug mga igsoong babaye. Friendly nga kahimtang sa eskwelahan gusto sila nga sila andam sa sa eskwelahan ang kadaghanan sa mga adlaw. Sa usa ka mainit nga ug mahigalaon nga atmospera kiddies makatagamtam, sa pagpangita sa ilang bag-ong mga higala ug sama-hunahuna nga mga tawo.

Kinaiyahan, ingon nga bahin sa sa tawo

Steiner pagtudlo nag-focus sa sa palibot. Kon ang usa ka bata dili makat-on nga mobati sa usa uban sa kinaiyahan, sa makausa siya dili makahimo sa pag-abli sa iyang hingpit nga potensyal. Kasagaran, ang usa ka eskwelahan nga mas duol sa kinaiyahan: sa lab-as nga hangin sa lasang, duol sa suba, duol sa sa mga bukid. Ang mao gayud nga eskwelahan mao ang hugot nga makapahinumdom sa klase, kini mao ang hinoon cozy panimalay, diin kamo makahimo sa pagsugat sa bag-ong pamilya (klase), mogamit sa pagkamamugnaon ug espirituhanon nga kalamboan. Bisan sa modernong kasangkapan Waldorf mga eskwelahan, ingon sa usa ka pagmando sa, wala naglakip sa plastic ug makahilo nga mga butang - sa tanan nga matarung natural.

evaluation system

Edukasyon sa Waldorf school lahi kaayo gikan sa usa ka regular nga mga leksyon sa eskwelahan. Usa ka bug-os nga lain-laing mga programa og mga anak ni interes sa pagkat-on, uncorroborated panag-indigay. Nope labing ug ang labing maayo, ang matag bata talagsaon ug talented. Siya wala ibutang banabana ug dili manubag sa wala mahibalo sa bisan unsa. Dugang pa, ang mga talagsaon nga bahin sa niini nga institusyon sa edukasyon mao ang tinamdan sa mga magtutudlo ngadto sa mga tips. Kon ang masa eskwelahan alang sa mga timaan ug sa pag-abuso sa pagpanikas, nan dinhi kini gitawag nga tabang ug sa kaayo welcome. Sa bisan unsa nga kaso sa mga gutlo sa kapakyasan bata dili kinahanglan nga mobati nga nag-inusara. Sa sukwahi, sa ingon nga mga higayon, ang tibuok klase ug mga magtutudlo ug paghatag og suporta, sa pagtabang sa, ipasabut kon unsa ang bata wala makasabut. Ang mga estudyante nga nag-umol padayon nga pagtuo nga sila dili mag-inusara niini nga dako nga kalibutan adunay kanunay tawo nga moanhi aron sa pagluwas, ug labut pa, ang bata usab malipay sa pagtabang ni bisan kinsa.

kurikulum sa

Natural lang, ang programa sa eskwelahan Steiner adunay usa ka dako nga kantidad sa kalainan gikan sa ordinaryo nga masa sa eskwelahan. Ang tanan nga kini mao ang gipatin-aw sa kamatuoran nga sa maong mga institusyon sa bug-os sa lain-laing opinyon ug ang mga tumong gigukod sa mga magtutudlo. Ang mga bata dili mapugos sa pagkat-on sa bisan unsa pinaagi sa kasingkasing - mao kini ang nag-unang mga credo sa niini nga pamaagi sa pagkat-on kon sa unsang paagi Waldorf edukasyon. Bentaha ug disbentaha sa mga eskwelahan aron sa paghisgot sa daghan nga mga siyentipiko, Apan, sa usa ka komon nga panglantaw mao nga walay usa nga moabut. Kini mao ang tungod sa kamatuoran nga kini nga pagtudlo mao ang usa ka dako nga kalainan, nga mao ang mga supak sa regular nga programa sa eskwelahan. Pananglitan, diha sa 1-2 mga klase sa mga bata nga wala gitudlo sa pagbasa ug pagsulat. Duha ka tuig sa usa ka playful paagi anak makakat-on sa mga sulat ug mga numero.

Atol sa mga leksyon, ingon sa usa ka pagmando sa, mga anak makakat-on painting, pagpanahi, paggansilyo, pagpananom, langyaw nga mga pinulongan. Komplikado nga siyensiya, sama sa matematika, nag-unang eskwelahan nagtuon lamang sa usa ka playful nga paagi: mga anak, nga naggunit sa mga kamot, tingga sayaw (lingin) mobalhin vertically, diagonally, ngadto sa square, sa rectangle. "Aron mobati niini nga mga mga piraso sa ilang kaugalingon," ang mga tinun-an sa umaabot mao ang dili lisud nga aron sa pagkalos kanila, bahinon sa katunga sa pagpangita sa perimeter ug sa dapit.

Pista ug concert

Sa Waldorf mga eskwelahan sa usa ka daghan sa pagtagad sa holidays ug concert. Alang sa matag kalihokan sa mga bata uban sa mga magtutudlo andam pakigpulong, pagtahi costume sa ilang kaugalingon, decorate sa concert hall. Kini mao ang usa ka kaayo nga naghiusa sa mga anak, naghatag kanila og oportunidad sa pagpahayag sa ilang mga kaugalingon. Performance sa entablado alang sa maulawon nga bata - kini mao ang usa ka oportunidad nga mahimong mas relaks ug neprinuzhdennym.Chasche lamang ang mga pangilin sama bisita nga gidapit sa mga ginikanan ug suod nga mga paryente. Ang bata, mibati sa suporta, sa pagbuhat sa sa entablado mao ang bisan pa nga mas masaligon. Kini Waldorf School, mga opinyon sa mga ginikanan nga lamang sa positibo, mapuslanon nga epekto sa mga anak, pagpalambo sa diha kanila sa labing wala damha nga mga talento.

Waldorf kindergarten

Steiner kinaadman nahimong popular sa ingon sa Europe ug sa Asia, kini nahimong gikinahanglan sa paghimo ug sa pag-atiman sa mga pasilidad sa sa basehan sa niini nga doktrina. Human sa naandan nga kindergarten nga bata, nga gipadala sa pagtuon Waldorf school, ako adunay usa ka malisud nga panahon. Pagkat-on nga modelo, nga iyang nakita diha sa kindergarten, bug-os sukwahi sa bag-ong eskwelahan: sa normal nga mga bata preschool na nagsugod sa pagkat-on sa kaseryoso, paglahutay, mga sulat ug mga numero. Waldorf kindergarten - sa usa ka tunghaan alang sa preschoolers base sa Steiner pagtudlo. Dinhi ang mga bata sa mga duwa nga masayud sa kalibutan, sa pagbuhat sa crafts, nga magadula sa mga anak nga babaye ug mga inahan, sa mga tindahan, sa ospital. DIY nga paggamit sa nagkalain-laing mga organic nga mga materyales: gagmayng mga bato, mga dahon, cones, acorns. Dulaan sa maong mga tanaman, usab, lamang sa usa ka kahoy nga o rag.

Pamaagi ug mga pamaagi

Ang nag-unang problema sa conventional mainstream mga eskwelahan mao ang pangutana sa kapintas ug kabangis sa eskwelahan. Kawalay-pagtahod sa mga hamtong, pagkadili sa pagkat-on - kini lisud nga hugpong sa mga ginikanan, nga ilang atubang dili makahimo sa pagbuhat. School magtutudlo sa mainstream mga eskwelahan usab sa usa ka malisud nga panahon.

Lang sa usa ka mahigalaon ug mainit nga kahimtang, mahimo gayud nga makatampo sa maayong proseso sa pagkat-on ug personal nga kalamboan. Gameplay diin mga bata makakat-on, pagpalambo, makakat-on mahitungod sa kalibutan ambag ngadto sa pagpalambo sa lino nga fino nga mga kahanas motor ug sinultihan. Ang tanan niini nga mga bahin ang Waldorf School. Moscow, usa ka siyudad diin ang usa ka dako nga gidaghanon sa mga eskwelahan, apan unsa ang labing makapaikag mao nga sila wala magtuman sa City Department of Education ug sa Science. Dili sama sa tradisyonal nga mga eskwelahan, kini nga mga mga eskwelahan nga wala sa usa ka sentro nga administrasyon, ug sa ingon sila mga walay kalabutan ug wala mosunod sa bisan kinsa. Sa Steiner mga eskwelahan, ingon sa usa ka pagmando sa, walay direktor, sila ipangalagad sa usa ka board nga naglangkob sa mga magtutudlo ug mga ginikanan.

Bisan unsa nga Waldorf School, sa gasto sa edukasyon sa nasod sa Europe nga mga kahilig ngadto sa zero, pagpalambo sa sa mga anak sa espirituwalidad ug mga talento. Bisan pa ang mga lapis, nga ang bata moabut sa klase, siya nagabuhat uban sa iyang mga ginikanan sa iyang kaugalingon.

Siyempre, priverzhenka higpit nga disiplina, ingon nga usa ka eskwelahan dili gayud sama sa nga. Mga anak halos wala sa bisan unsa nga mga utlanan. Kon sa pipila ka rason sa imong anak diha sa klase dili gusto o siya na nahibalo kon sa unsang paagi nga siya dali ra moabut sa uban sa leksyon. Hapit ang tibuok proseso sa edukasyon, ang mga ginikanan gilakip diha sa mga kinabuhi sa mga anak ni: sa pagtabang sa pag-organisar mga partido, sa paghimo kanila sa balay sa usa ka lainlaing matang sa crafts ug bisan pagpahigayon sa mga leksyon. Sa ginikanan-magtutudlo komperensya naghisgot sa kinsa ug unsa ang iyang mahimo ug maayo, ang usa ka eskedyul. Ug sa ingon, alang sa panig-ingnan, sa Lunes, ang usa sa mga inahan nagsulti sa mga anak sa teknik sa paghablon mga produkto gikan sa mga lobitos, ug sa Martes - papa sa usa sa mga estudyante nagtudlo kanila sa paghimo sa mga sakayan gikan sa kahoy. Ang matag bata, sa walay pagtagad sa kon kini usa ka batang lalaki o sa usa ka babaye sa pagtambong sa tanan nga mga klase ug sa pagkat-on uban kanila. Kinsa miingon, alang sa panig-ingnan, nga ang bata dili nalanggikit o sew, apan ang babaye wala magbuhat sa kahoy? Kini usa lamang ka patuotuo, nga dili sa ingon nga usa ka institusyon sama sa Waldorf School. Adres ug mga kontak sa mga eskwelahan Steiner pagtudlo makita diha sa ilang personal nga mga dapit. Dugang pa, ingon sa usa ka pagmando sa, Waldorf mga eskwelahan sa matag tuig sa usa ka bukas nga adlaw. Kini mao ang posible nga sa pagtambong sa maong kalihukan, sa pagsugat sa mga magtutudlo ug mga ginikanan, sa pagtan-aw sa proseso sa edukasyon ug sa paghukom alang sa imong kaugalingon kon kini mao ang angay sa eskwelahan alang sa imong anak.