Sa usa ka pangutana typologies sa mga sayop ug mga kahuyangan sa pinulongan sa mga langyaw nga mga estudyante

Sa siyentipikanhong mga literatura, ang usa ka dakung kamahinungdanon ang gilakip ngadto sa mga sayop nga ingon sa usa ka timailhan sa sa ang-ang sa kahibalo sa mga estudyante. Ang pagtuki sa mga sayop nga gihimo pinaagi sa mga estudyante naghatag og usa ka basehan sa pagtino kon sila mosulti sa pinulongan. Busa, ang pagtuon sa gidaghanon ug sa kinaiya sa mga sayop adunay duha ka katuyoan: diagnostic ug tilimad-on. Diagnostic mao ang abilidad sa pagkat-on mahitungod sa ang-ang sa kahibalo sa mga estudyante sa panahon sa proseso sa pagkat-on, ug matagnaong - nagsugyot sa usa ka paagi sa pagtul-id sa proseso sa edukasyon alang sa solusyon sa mga nag-unang problema sa kasamtangan nga mga estudyante.

Mga Sayop daling id sa magtutudlo, apan ang mga rason mao ang dili kanunay nga sa mao usab nga gipatin-aw, mao nga hilisgutan niini nga mao ang kaayo may kalabutan alang sa mga teoriya ug mga practitioners nga managsama. Sa niini nga papel, maningkamot kita sa pagpangita sa unsay mahitabo kon kita mag-atubang uban sa mga sayop ug sa pagpangita sa paagi sa pagtul-id sa komon nga mga sayop sa mga estudyante sa pagtuon sa pinulongan Iningles.

Kini nga problema dili pa igo naugmad diha sa domestic ug sa langyaw nga siyensiya, apan magtutudlo nagabuhat sa nag-unang eskwelahan sa mao ang usa ka dako nga panginahanglan sa mga resulta sa ilang mga research naghimo siyentipiko pagtagad sa niini. Lawom nga niini nga hilisgutan diha sa iyang mga buhat sa pagpadayag sa maong mga tigdukiduki ug mga magtutudlo sama sa O.Bigich (Kiev), G.Malkovsky (Odessa), V.KARPOV (Sumy), A.Petrenko, V.Osidak (Zhitomir), V.Chomsky, D . Richards, D.Korder ug sa uban. Sa ilang mga buhat sila naningkamot sa pagklasipikar sa mga sayop nga sinultihan ug sa paghalad sa pagtabang sa mga magtutudlo ngadto sa labing epektibo nga mga pamaagi sa pagtul-id kanila. Ang matag panghitabo sa mga sayop dili random ug mga magtutudlo tumong sa pagpangita sa hinungdan niini, aron sa pagkalos ug konklusyon mahitungod sa kon unsa ang gikinahanglan aron sa pagkalos ug sa pagtagad sa mga magtutudlo ug mga estudyante sa pagbuhat sa usa ka buluhaton.

Ang nag-unang pamaagi sa imbestigasyon sa niini nga isyu mao ang obserbasyon, pagtandi sa estudyante nga buhat, panggawi eksaminasyon, mga pagsulay, pagtuki. Malampuson pagtudlo sa usa ka langyaw nga pinulongan mahimong lamang sa diha nga ang magtutudlo mahibalo nga kasaypanan makapugong sa mga estudyante ug sa unsa nga paagi sa pagtul-id kanila. Sa kini nga kaso, kini mao ang tumong sa atong pagtuon.

atong tagdon komon nga sayop sa diha nga ang pagkat-on Iningles sa panahon sa tanan nga mga matang sa sinultihan nga kalihokan ug mga paagi sa pagtul-id kanila. Kasaypanan mga estudyante gibahin ngadto sa mabungahon ug madawaton. Mabungahon nga mga sayop - ang mga nga makita diha sa mga pulong sa mga mamumulong, ug madawaton - mga nga mao ang resulta sa usa ka sayop nga pagsabut sa sa sinultihan sa uban. Dili balita nga usahay ang usa ka tawo makasabot niini nga mas maayo sa uban nga labaw pa kay sa istorya sa ilang kaugalingon.

Mas sayon sa pagtan-aw mabungahon kay sa reproductive mga sayop. Performance pagtuki sa mga sayop base sa pamahayag sa mamumulong. Hulad, kopya mga sayop mahimong nakadipara sa kinaiya sa mga estudyante. Paghukom sa dalan sila magbinuotan, kita makakat-on sa pagsabut kanila o dili. Katingad-ug wala damha nga reaksyon ngadto sa mga pamahayag mao ang kanunay nga usa ka ilhanan sa sayop nga pagsabut.

Kon itandi sa diha-diha nga sinultihan, gikatakda Broadcasting nagtugot sa paggamit sa pinulongan nga kahibalo ug, ingon sa usa ka resulta, sa paghimo sa may diriyut sayop. Mga Estudyante sa usa ka kabus nga fund sa kahibalo kinahanglan sa dugang nga panahon sa paghuwad sa materyal nga pinulongan, tungod kay sila gamay nga kontrol sa ilang kaugalingon nga pinulongan sa panimuot. Pinulongan sa pagtina nagtuo nga monitoring sa mga estudyante, nga mao, ang ilang mga abilidad sa paghimo sa mga pahayag subay sa pagtuon sa balaod, ang gipadayag pinaagi sa panahon, focus sa sa porma ug sa mga lagda sa kahibalo.
Adunay usa ka kalainan tali sa oral ug sinulat nga mga buluhaton. Kadtong magtuon sa usa ka langyaw nga pinulongan, tambong sa paghimo sa dugang nga mga sayop sa oral diha-diha nga sinultihan kay sa sinulat. nga panghitabo Kini mao usab tungod sa kamatuoran nga anaa alang sa buluhaton sa pagplano.

Busa, ang pagtuon sa niini nga problema, nahiabut kami sa konklusyon nga aron sa pagtul-id sa sayop, kamo kinahanglan nga sa pagpangita kon diin kini mao ang, ug makakaplag sa rason sa iyang mga panghitabo. Mga sayop kinahanglan id, sa makausa sila makita, sila dili mahimo nga usa ka kinaiya. Apan ang magtutudlo kinahanglan nga sa kanunay masayud sa unsa nga yugto kini mao ang mas maayo aron sa paghimo sa mga koreksyon, ug hinumdumi nga sa matag matang sa sinultihan nga kalihokan, adunay mga nagkalain-laing mga estudyante sayop pagtul-id sa mga lagda. Pananglitan, sa dihang ang usa ka estudyante nagsulti sa usa ka balak asoy sa teksto, ang magtutudlo mahimo sa pagtul-id sa panahon sa istorya, lamang ang mga kasaypanan nga makabalda sa pagsabot sa kinauyokan sulod. Ang uban sayop ang magtutudlo kinahanglan nga isulat ug hisguti kanila uban sa mga estudyante o sa tibuok klase human sa katapusan sa tubag.

Alang kanato, ingon nga umaabot nga mga magtutudlo sa mga langyaw nga mga pinulongan sa nag-unang eskwelahan, kini mao ang importante kaayo nga makakat-on kon sa unsang paagi sa pagpangita ug husto nga mga sayop estudyante. Human sa tanan, bisan sa gamay, panahon wala natudlong sa usa ka bug sa umaabot sagad turns ngadto sa usa ka dako nga problema, nga mao ang lisud nga sa pagbuntog sa, tungod kay sa pagtudlo sa usa ka bata sa usa ka butang nga bag-o mao ang kanunay nga mas sayon kay sa magbansay pag-usab kaniya.