Personalidad-oriented teknolohiya sa preschool ug sa eskwelahan

Pagpadaku sa - ang proseso mao ang hilabihan importante, ingon nga sila mao ang mga umaabot nga mga sakop sa katilingban. Sila kinahanglan sa pag-andam alang sa kinabuhi diha niini aron sa pagpadayag sa ilang tanan nga mga potensyal ug mga oportunidad. Sa bag-ohay nga mga tuig, ang mga magtutudlo nga mas paggamit personalidad-oriented nga mga teknolohiya. Ibutang na sila nagsugod sa mga institusyon sa pre-school, nga sa hilabihan gayud nagdugang sa ilang pagka-epektibo.

Unsa kini?

Kay sa unang higayon niini nga termino makaplagan diha sa buhat sa sikologo Karla Rodzhersa. Siya iya sa pamatuod sa teoriya nga nagkinahanglan sa usa ka malampuson nga edukasyon ug psychotherapeutic kalihokan, sa kinatibuk-an, sa mao usab nga paagi.

Rogers nag-ingon nga aron sa molampos sa niini nga mga butang mao ang importante kaayo nga abilidad sa empatiya sa laing tawo, ang tawo nga pagkuha niini nga walay bisan unsa nga dugang nga mga kahimtang. Ang domestic pedagogical termino nga "personalidad-oriented teknolohiya" mga lingin giisip ingon nga usa sa mga paagi sa interaction, sa diin ang mga magtutudlo naghatag og labing harmonious kalamboan sa personalidad sa bata ug sa iyang mga abilidad sa basehan lamang sa mga hiyas nga mga kinaiya sa usa ka partikular nga tawo.

Mubo nga Kasaysayan Background

Sa higayon nga sa ibabaw sa usa ka panahon, nga mao, sa siglo XVII-XVIII, nagpuyo sa Russia sa usa ka pangulo sa panimalay. Ug siya bantog nga alang sa kamatuoran nga ang matag usa sa iyang mga serfs nagpuyo dagayang, apan sa gihapon may usa ka reputasyon bisan talagsaon artesano sa pipila dapit. Ang mga silingan nahisa ug nahibulong: kon sa unsang paagi mahimo sa usa ka lalaki nagkinahanglan sa ingon sa daghan nga mga smart, talented nga mga tawo?

Sa higayon nga miduol kaniya ang mga lokal nga buang-buang. Bisan unsa nga siya maayo alang sa bisan unsa, ni sa buhat wala ko gayud mahibalo kon sa unsang paagi o crafts wala gibansay. Laing unta dinhi na, ug kini gitabyog niya ang iyang kamot sa di maayong, apan ang agalong yutaan wala sa pagkalos sa usa ka kamot, ang usa ka hataas nga panahon sa pagtan-aw niini nga sa lain nga tawo. Ug siya miingon nga "buang" alang sa mga adlaw sa katapusan mao ang makahimo sa paglingkod, pasinawon bukton gamay nga piraso sa bildo, nga nagdala niini ngadto sa kahimtang sa bato kristal.

Lang sa usa ka tuig ang panuigon sa kabus giisip nga labing maayo sa tibook nga bildo washer Moscow, ang iyang mga serbisyo kaayo popular nga ang kanhi serf, nga pinaagi sa nga panahon nga dugay gipalit sa iyang kaugalingon sa iyang kagawasan, naghimo ug usa ka listahan sa mga buot sa hapit unom ka bulan sa unahan ...

Unsa ang atong niining tanan mosulti kaninyo? Oo, ang butang mao nga ang panig-ingnan niini nga - sa usa ka classic estudyante-oriented "sa kapatagan" teknolohiya. tag Ang nakahimo sa pagtan-aw pag-ayo sa matag indibidwal ug sa pag-ila sa mga tawhanong talento nga gisilsil diha kaniya sukad sa sinugdan. Sa mga eskwelahan ug mga kindergartern sa mga magtutudlo mao gayud sa sama nga mga buluhaton.

Unsa ang kinahanglan nga giisip nga personalidad sa bata?

Kini nga pagtulon-an sa personalidad sa bata mao ang usa ka prayoridad hilisgutan; nga mao ang iyang development mao ang nag-unang tumong sa tibuok sistema sa edukasyon. Sa kinatibuk-an, alang sa usa ka hataas nga panahon, kini nga paagi gitumong anthropocentric. Ang nag-unang butang nga kinahanglan sa kanunay mahinumdom nga ang magtutudlo, mao nga ang mga anak kinahanglan nga makasinati sa bug-os nga pagtahod ug suporta alang sa tanan sa ilang mga mamugnaon mga paningkamot. Ang magtutudlo ug ang estudyante kinahanglan magtinabangay sa atubangan sa pagkab-ot sa usa ka hugpong sa mga buluhaton.

Kasagaran, ang usa ka estudyante nga nakasentro paagi, ang teknolohiya naglakip sa ideya nga ang proseso sa edukasyon kinahanglan nga komportable kutob sa mahimo alang sa bata, siya ang iyang bugtong nga pagbati sa seguridad ug sa tinguha sa pagpalambo sa ilang mga kahanas sa dugang.

Sa yanong pagkasulti, ang bata nagkinahanglan sa paghatag og ingon nga sa daghan nga kagawasan. Gihatag sa usa ka pagpili, usa ka tin-edyer mao ang daghan nga mas maayo nga naugmad, sama nga dili naimpluwensiyahan sa panggawas nga mga butang, apan lamang tungod sa iyang kaugalingon nga kabubut-on ug tinguha sa pagkat-on.

Ang nag-unang mga tumong ug mga tumong

Sa unsa nga paagi, nan, kinahanglan mosunod sa mga lagda, "sa pagsugid" personalidad-oriented nga mga teknolohiya sa mga kalihokan sa pagtudlo? Oh, adunay daghan nga mga. Atong ilista kanila sa detalye:

• Kini mao ang kinahanglan sa pag-ugmad ug pagpatuman sa tagsa-tagsa nga mga programa sa pagbansay, nga focus sa mga talento ug mga abilidad sa matag bata.
• kinahanglan nga gidala sa atong structural ug simulation dula, grupo dayalogo.
• Sa paglalang sa pagtudlo sa materyal nga kinahanglan nga direkta nga nalambigit sa ilang kaugalingon gibansay. Kini sa hilabihan gayud pagana sa ilang interes sa hilisgutan sa ilalum sa pagtuon.

Dugang pa, estudyante-oriented nga sa edukasyon nga teknolohiya kinahanglan sa asoy sa mosunod nga mga butang Features:

• Sa tibuok leksyon kinahanglan nga evaluate sa psycho-emosyonal nga kahimtang sa iyang mga players.
• Ang paghupot sa labing taas nga ang-ang sa kadasig.
• Identification kasinatian sa matag bata diha sa lawak klasehanan sa gisugyot nga hilisgutan. materyal nga kinahanglan nga nag-alagad sa, sa pag-focus sa mga piho nga mga kinaiya sa matag grupo nga nabansay.
• Sa pagpatin-aw sa mga bag-o, ang mga wala mailhi nga bata nga termino, kamo kinahanglan nga tukma dad-on ngadto kaniya sa kahulugan niini. Mga pangutana "Makasabut?" Ug positibong pagyangoyango sa tubag sa kasagaran nagpakita nga dili ang magtutudlo ni ang iyang mga kliyente mao ang dili interesado sa tinuod nga pagkat-on.
• Ang mga anak kinahanglan nga motrabaho kanunay batid nga psychologist, sa basehan nga mga rekomendasyon ug sa bug-os nga proseso sa edukasyon nga gitukod. Sa pagkatinuod, personalidad-oriented nga mga teknolohiya sa pagtudlo ang mga imposible nga walay suod nga mga sikologo sa pagtrabaho uban sa matag klase.
• Ang klase kinahanglan nga kaylap nga gigamit batasan sa grupo, paris o indibidwal nga buhat, sa paghatag sa gigamit sa pagtumong sa usa ka klase sa "atubangan" nga pamaagi.
• Ayaw kalimti ang mahitungod sa mga lain-laing mga ang-ang sa pagsabot sa mga batang lalaki ug mga batang babaye. Sa yanong pagkasulti, diha sa buhat nga kamo kinahanglan nga siguradong ngadto sa asoy sa gender nga kabahin. Kini nga teknolohiya estudyante nga nakasentro sa edukasyon mao ang gamot sa lain-laing gikan sa daghang mga paagi sa pagtudlo nga gigamit sa mga tunghaan karon.
• Ang matag hilisgutan kinahanglan nga gihisgutan sa paggamit sa usa ka lainlaing matang sa mga pamaagi sa pagtudlo. Kini nagtugot sa bata ngadto sa mas maayo sa pagkat-on ug konsolidahon ang materyal nga sa hunahuna.
• Kini mao ang gikinahanglan sa paggamit sa sirkito sa kaugalingon ug sa usag usa evaluation pagsuyup nga materyal sa matag estudyante.
• Kini mao ang gikinahanglan sa pag-organisar sa mga proseso sa pagkat-on aron nga ang mga anak nagpakita masaligon sa ilang abilidad ug mga kahanas.
• Obligasyon pagpamalandong sa katapusan sa matag pagbansay: estudyante sublion unsa ang ilang nakat-unan, ang magtutudlo misulti kanila mahitungod sa tanan nga mga makapaikag nga mga higayon.

klasipikasyon konsepto

Unsa sa imong hunahuna, nganong ang termino nga "student-oriented teknolohiya" nga gigamit sa edukasyon? Mas tukma, nganong niini nga konsepto ang giingon sa plural? Kini yano nga. Kini mao ang sa teknolohiya sa negosyo, adunay mga pipila ka mga. Sa usa ka lamesa, dili lamang kita paghulagway kanila, apan usab sa paghatag sa usa ka mubo apan komprehensibo nga paghulagway sa matag sakop sa henero nga. Busa, unsa ang ilang mga panglantaw? Personalidad-oriented nga mga teknolohiya nga gibahin ngadto sa unom ka mga nag-unang kategoriya, nga gihulagway sa ubos.

Ang nag-unang mga kapilian sa proseso sa pagkat-on

Ang modernong mga magtutudlo nga gamiton ang personal nga-oriented interaction teknolohiya nga inusara diha-diha dayon sa upat ka nag-unang mga larawan sa interaction niini. Ang matag usa kanila kinahanglan nga "mosulay sa", ingon nga dili tanang magtutudlo nga makahimo sa pagbuhat parehong maayo sa tanan nga upat ka mga direksyon.

Makitawhanon ug personal nga pamaagi sa bata

Sa sentro sa programa sa edukasyon sa niini nga kaso, kinahanglan nga adunay usa ka hugpong sa personal nga mga hiyas sa matag usa sa mga anak nga gibansay kaninyo. Sa eskwelahan adunay usa lamang ka piho nga tumong - sa pagpukaw sa mga dormant sulod nga kalig-on ug mga talento sa ward, sa paggamit kanila sa harmonious kalamboan sa usa ka batan-on nga tawo. Sa niini nga paagi makadaug mosunod nga mga ideya:

• Personalidad gibutang "sa atubangan". Kini mao ang gikan kinaiya niini nagdepende sa mga bahin sa tibuok proseso sa edukasyon. Busa, ang personalidad-oriented nga mga teknolohiya sa tunghaan maghunahuna sa maximum nga pagpakighigala sa proseso sa pagkat-on sa estudyante sa iyang kaugalingon.
• Pedagogical nga relasyon uban sa mga estudyante kinahanglan nga ingon nga demokratikong. Magtutudlo ug estudyante - magkauban, dili master ug ulipon.
• Ingon "Dili" direkta pagpamugos nga ingon sa usa ka pamaagi, nga sagad wala paghatag sa usa ka tinuod nga positibo nga epekto diha sa taas nga termino.
• Tagsa-tagsa nga paagi dili lamang abi-abi, kondili usab ang nag-unang pamaagi nga gigamit sa diha nga pagbansay.
• Dugang pa, estudyante-oriented nga mga teknolohiya (Yakimanskaya sa partikular) sa paghatag alang sa panginahanglan sa pagpatin-aw sa mga bata sa mga konsepto sa "tawo", "tagsa-tagsa nga kagawasan."

Ingong paagi nagalihok ug pagpalambo sa complex

Ang nag-unang pangutana mao: unsa ug sa unsa nga paagi sa pagtudlo sa mga estudyante? Sa kini nga kaso, sa sulod sa programa sa pagbansay sa iyang kaugalingon mao ang usa lamang ka paagi alang sa dinamikong ug harmonious kalamboan sa ward, ug dili ingon sa mga lamang tumong sa eskwelahan. Kaylap nga gigamit positibo nga mga estudyante stimulation. Kini mao ang gikinahanglan aron sa pagpaila sa mga pamaagi sa pagtudlo nga direkta pagana sa mga anak ngadto sa usa ka kahibalo sa usa ka butang nga bag-o.

Pagpauswag sa proseso sa edukasyon kinahanglan nga base sa mga ideya sa pagtudlo, nga gihulagway diha sa mga buhat sa Rudolf Steiner, V. F. Shatalova, S. N. Lysenkovoy, P. Erdnieva, ug sa ubang mga propesyonal nga giila ang "Metro" mao ang pinaagi sa halayo ang mga ingong paagi pamaagi.

edukasyon konsepto

Sa kini nga kaso, ang estudyante-oriented nga teknolohiya sa edukasyon nagpakita sa mayor nga dagan nga kaylap sa modernong eskwelahan:

• eskwelahan kinahanglan nga dili lamang sa usa ka tinubdan sa kahibalo, apan usab sa usa ka paagi sa pag-edukar sa mga batan-on. Sa baruganan, kini maayo nailhan ug Sobyet nga mga magtutudlo, apan karon mahitungod niini importante nga bahin paagi sa kanunay kalimtan.
• Ingon sa tanan nga nagligad nga mga panig-ingnan, sa tagsa-tagsa nga estudyante kinahanglan nga mobayad sa mga nag-unang pagtagad.
• Education kinahanglan nga tawhanong orientation, sa mga tin-edyer kinahanglan pagpalambo universal nga mga ideya sa pagkatawhanon ug sa kalooy.
• Kini mao ang kinahanglan sa pag-ugmad sa mga paglalang sa mga abilidad sa matag bata nga walay gawas.
• Sa mga tunghaan, regional centers kinahanglan sa pagbayad sa espesyal nga pagtagad ngadto sa pagkapukaw sa mga nasudnong mga tradisyon ug mga kostumbre sa mga gagmay nga mga katawohan, mga representante sa nga nagpuyo didto.
• Collective nga pagbansay kinahanglan nga inubanan sa usa ka personal nga paghikap.
• Tumong kinahanglan nga ibutang gikan sa yano nga mga buluhaton ngadto sa complex, igong pagtasal sa mga abilidad sa matag indibidwal nga estudyante.

Pedagogization palibot

Sa kasaysayan, unsa eskwelahan tingali ang labing importante nga sosyal nga institusyon, kansang bili mao ang lisud nga sa sobra ka masaligon sa. Uban sa pamilya ug sa sosyal nga palibot, siya mao ang labing importante nga butang nga motino sa dugang kalamboan sa tagsa-tagsa.

Ang resulta sa sa pagtukod sa mga gitinguha sa usa ka kombinasyon sa tanan nga tulo ka mga butang. Ania na kita sa kahulogan sa niini nga paagi, nga, pag-usab, dugay na nga gigamit sa mga batid nga lumad nga mga magtutudlo. Kini mao ang importante nga kaimportante sa pakig-uban sa mga ginikanan ug mga organisasyon sa komunidad, sama sa kini sa paghimo sa labing maayo nga palibot alang sa pagtukod sa personal nga mga hiyas sa bata.

Bahin sa trabaho sa preschool

Sumala sa ato nang nahisgotan, kini gigamit usab sa personalidad-oriented teknolohiya sa preschool. Siyempre, sa niini nga kaso, adunay piho nga mga bahin nga sigurado nga gidala ngadto sa asoy diha sa proseso.

Karon makadaug ang mga high-tech nga mga kaylap sa matag layer sa usa ka moderno nga katilingban. Ang tahas sa mga magtutudlo mao nga, bisan pa sa kindergarten harness sa gahum sa interactive nga teknolohiya sa edukasyon. Kini motugot sa diha-diha nga interes sa mga bata, sa paghatag kanila sa usa ka insentibo ngadto sa mga independente nga pagtuon sa gisugyot nga mga tema.

posisyon sa bata diha sa proseso sa edukasyon mao ang importante. provider kinahanglan sundon sa usa ka yano nga pagtuo: "Dili didto, dili sa ibabaw niini, ug sa tingub" Ang tumong sa maong usa ka paagi - sa tanan nga paagi sa pagpalambo sa harmonious kalamboan sa usa ka-sa-kaugalingon sa igo nga tawo,-sa-kaugalingon masaligon, sa pagkuha sa mga dinugtongdugtong, nga kadaghanan sa pagpugong sa paglabay sa mga normal nga proseso sa edukasyon.

Ang nag-unang tahas sa mga magtutudlo sa kindergarten mao ang pagtukod sa usa ka matang research sa paghunahuna sa katakos sa usa ka bata sa kaugalingon, nahibaloan ug hapsay nga pagtuon sa kalibutan sa iya palibot. Kini kinahanglan nga pagahinumduman nga ang nag-unang pamaagi sa trabaho kinahanglan nga vospitatelskoy teknolohiya solusyon pipila ka praktikal nga mga problema sa usa ka sayon, playful nga paagi. Ikaw kinahanglan aron sa paghalad sa mga bata sa pipila ka mga buluhaton nga mahimong masulbad pinaagi sa pagtuman sa makapaikag ug kulbahinam nga eksperimento.

Basic mga pamaagi sa trabaho sa kindergarten

Unsa nga mga pamaagi ug mga teknik sa kinahanglan sa ingon magiyahan? Atong ilista kanila sa detalye:

• Panag-istoryahanay "heuristic type", sa diin ang mga bata nga batasan mahimong pagsusi sa katukma sa mga materyal nga giasoy magtutudlo.
• Ang solusyon sa tanan nga motumaw nga mga pangutana sa kinaiyahan sa sa problema "sa langaw", nga walay tightening. Kay kon dili, ang bata mahimong mawad-an sa interes sa mga sakop sa pagtuon.
• Nagpadayon nga monitoring sa palibot nga kalibutan.
• Modelo sa mga proseso nga kanunayng nahitabo diha sa kinaiyahan.
• Pahayag sa susamang mga eksperimento.
• Ang tanan nga mga resulta sa mga pagsulay ug mga eksperimento kinahanglan nga natala diha sa dagway sa lainlaig kolor, detalyado nga mga drowing.
• Kon mahimo, kamo kinahanglan nga dad-on sa klase kalidad handouts, naglakip sa pagtala sa ihalas nga mga mananap tingog.
• provider kinahanglan sa paghalad sa mga estudyante sa pagsundog niini nga mga tingog, paggasto Ebidensiya duwa.
• Ang gibug-aton sa mga paghulagway angay nga buhaton sa pagpalambo sa ekspresyon sa arte, nga nagtugot kaninyo sa sa tukma ug nindot nga pagpahayag sa ilang mga hunahuna, dili mahipangdol. Busa sa gihapon pagpalambo sa ug husto nga putol, nga mao ang sa pagkatinuod mapuslanon sa tawo, ug sa tanan nga sunod-sunod nga mga yugto sa iyang kinabuhi.
• Setting sa realistiko nga mga sitwasyon nga nagkinahanglan sa ilang pagtugot sa mamugnaon nga mga paagi.
• Nagkalain-laing labor exercises.

Busa kami mitan-aw sa unsa ang kinahanglan nga gihulagway pinaagi sa husto nga paggamit sa mga personalidad-oriented nga mga teknolohiya sa modernong edukasyon nga mga institusyon ug sa kindergartern.