Pamaagi sa pagbansay-bansay sa pagtudlo

Pamaagi - sa usa ka paagi sa pagkab-ot sa tumong. Sa pamaagi sa pagtudlo - sa usa ka paagi sa hiniusang kalihokan sa mga estudyante ug mga magtutudlo, nga resulta sa pagbalhin sa kahibalo ingon man usab sa mga kahanas. mga pamaagi sa pagtudlo sa pagtudlo gibahin ngadto sa tulo ka mga grupo - sa usa ka passive, aktibo ug interactive nga pamaagi.

Passive pamaagi sa pagkat-on sa pagtudlo mao ang labing inefficient, ug mikunhod ngadto sa sa kamatuoran nga ang mga estudyante sa pagdula sa papel sa passive mamiminaw. Ehemplo sa passive nga mga leksyon - Lecture, pagpangutana, pagsulay, pagsulay. Ang ubang mga magtutudlo, bisan pa sa tanan nga mga disadvantages sa passive pagkat-on mas gusto niini nga pamaagi tungod kay kini mao ang sayon sa pag-andam ug kini nga posible nga sa paghatag sa sa edukasyon nga materyal diha sa dako nga natapok alang sa usa ka limitado nga kasangkaran sa panahon sa leksyon. Diha sa mga kamot sa usa ka batid nga magtutudlo, kini nga awtoridad nga estilo nagabuhat sa maayo.

Active mga pamaagi sa pagtudlo sa pagtudlo nga mas demokratiko nga, ingon nga ang mga estudyante sa classroom dili lang passive mamiminaw, apan aktibo nga mga partisipante sa leksyon uban sa mga magtutudlo nga may patas nga katungod. Modernong matang sa aktibo nga mga pamaagi mahimong giisip interactive nga mga pamaagi, nga nagkalainlain gikan sa ulahing sa nga ang mga estudyante makig-estorya sa managsama nga termino dili lang sa mga magtutudlo, apan usab sa taliwala sa ilang mga kaugalingon. Ang tumong sa interactive nga mga leksyon mao ang dili lamang sa paghiusa sa mga gitun-an nga materyal, ug ngadto sa usa ka mas dako nga gidak-on sa bag-ong pagtuon.

Lakip sa mga aktibo nga pamaagi sa pagkat-on mao ang labing nailhan nga problema-based sa pagkat-on, kaso pagtuon, papel-playing, game disenyo ug produksyon workshop panaghisgot.

Sa diha nga problema sa pagbansay proseso sa pagkat-on sa bag-ong mga estudyante sa kahibalo mahimong susama sa usa ka search o research kalihokan. niini nga pamaagi sa pagbansay nga gihatag sa kalampusan sa hiniusang kalihokan sa mga estudyante ug sa mga magtutudlo, kansang tahas mao ang dili lamang sa usa ka mensahe sa bag-o nga kahibalo ug familiarizing sa ilang mga estudyante sa paagi kasamtangan nga mga kontradiksyon sa kalamboan ug sa kasaysayan sa kahibalo ug mga pamaagi alang sa ilang malampuson nga resolusyon. Mga Estudyante sa magtutudlo ug sa ubos sa iyang pagpangulo, pagkaplag sa bag-ong sa bisan unsa sa mga kaumahan sa siyensiya, nga mao, ang proseso sa pagbaton bag-ong kahibalo sa niini nga kaso mao ang susama sa mga kalihokan sa mga imbentor o tigdukiduki.

Sa naandan nga paagi, ang mga bag-ong impormasyon misulod alang sa mga estudyante sa proseso sa pagkat-on nga ingon sa usa ka butang nga nailhan nga transmitted gikan sa magtutudlo ngadto sa estudyante. Usa ka estudyante sa proseso sa pagkat-on mao ang sa assimilate sa impormasyon, hinumdumi kini, ug recycle. Sa diha nga problema sa pagbansay sa bag-o nga impormasyon gipaila ingon nga usa ka butang nga wala mailhi ug ubos sa pagdiskobre ug research. papel ni estudyante sa niini nga kaso mao ang kaayo aktibo. Sa samang panahon, siya sa walay pagpanghibalo nga gilakip sa proseso sa pagdiskubre sa bag-ong kahibalo.

Aktibo mga pamaagi sa pagbansay sa pagtudlo dili limitado sa problema-based sa pagkat-on. Usa sa labing komon ug epektibo nga pamaagi mao ang pag-analisar sa mga piho nga mga sitwasyon o kaso-pagtuon. Kini nga pamaagi nagpaila ug og abilidad sa estudyante sa pag-analisar sa tinuod apan dili tinumotumo nga mga sitwasyon - kinabuhi o produksyon. Miting uban sa bisan unsa nga sitwasyon, ang estudyante nagpaila sa usa ka problema sa niini nga kahimtang ug unsa kini, ug sa paghimo sa ilang mga kinaiya sa niini.

Pagtudlo mga pamaagi sa pagtudlo mahimong kaayo orihinal. Usa sa maong makapaikag nga pamaagi sa pagkat-on mao ang usa ka paagi sa aktibo nga pagkat-on sa duwa, nailhan nga papel-playing. Sa kini nga kaso, sa taliwala sa mga partisipante sa sa proseso sa edukasyon nga-apod-apod sa mga problema ug sa piho nga mga papel. Kini mahimo nga nanaghoni, alang sa panig-ingnan, sa usa ka miting sa produksyon. Dugang pa, ang matag usa sa mga partisipante 'sa pagsulti sa miting, "sumala sa iyang kaugalingon nga papel.

Ilabi na sa popular nga mga aktibo nga mga paagi sa pagtudlo sa diha mas taas nga edukasyon. Dinhi sama sa ubang dapit nga kini mao ang gikinahanglan nga sa pagpaapil sa mga estudyante diha sa mamugnaon nga proseso sa pagkat-on ug assimilation sa bag-ong kahibalo. Seminars, mga panaghisgot, mga debate, ug uban pang mga aktibo nga mga teknik sa pagkat-on sa pagtabang sa mga estudyante nga mas maayo assimilate bag-o nga kahibalo ug malampuson sa paggamit kanila diha sa buhat.