Organisar sa panahon sa usa ka leksyon sa usa ka elementarya nga eskwelahan: sa katuyoan, tumong, mga ehemplo

Ang matag tawo hingpit nga nasayud kon unsa ang usa ka leksyon. Apan, aron lang paghimo sa usa ka kahulugan sa pagkatinuod dili sa tanan. Aron gibutang niya kini sa siyentipikanhong mga termino, ang leksyon mao ang usa ka kalainan matang sa organisasyon target interaction, kansang misyon mao ang pag-edukar sa mga estudyante. Ug ang usa ka maayo nga magtutudlo dili magsugod sa usa ka leksyon diha-diha dayon nga walay entry. Professionals nasayud nga ang panginahanglan alang sa institusyonal nga higayon. Kini mao ang kaayo importante. Apan, una nga mga butang-una.

Ang conventional modelo sa sinugdanan sa leksyon

Dili sa ingon sa dugay na, sa wala pa ang mga tunga-tunga sa dekada 2000, usa ka organisasyonal nga punto naglakip lamang sa mga ads mga hilo sa leksyon, gisundan sa usa ka pamahayag sa mga tumong ug sa verification sa kaandam sa mga estudyante sa paghimo. Karon, kini nga modelo gipulihan sa usa ka labaw nga modernong bersyon. Sukad sa pagpaila sa leksyon miabut sa makita nga ingon sa usa ka kinahanglanon alang sa pagtukod ug pagpalambo sa motivational natad sa mga estudyante. Mga tumong ug mga tumong nga naugmad sa sa magtutudlo sa wala pa ang leksyon kinahanglan nga makahuluganon ug maayo alang sa mga bata.

Busa, ang tanan nga kini nagsugod uban sa usag usa sa mga magtutudlo ug sa mga estudyante, gisundan sa usa ka roll call. Dayon ang magtutudlo kinahanglan nga check sa kaandam sa mga estudyante sa leksyon - sa paghinumdom sa mga libro, notebook, bolpen, mangayo sa pagkuha sa usa ka butang lain, kon kini mao ang gikinahanglan. Usab, ang magtutudlo obligado sa pagsusi sa klase ug sa ilang trabahoan. Kurikulum, estado tabla, sa atubangan sa chalk ug mga espongha ekipo alang sa pagpasundayag sa biswal nga materyal - sa tanang butang kinahanglan sa dapit.

Human ang gidala sa gawas sa inspeksyon, kini mao ang posible nga sa pagsugod sa mga leksyon. Ang magtutudlo naghimog sa hilisgutan, katuyoan ug leksyon tumong, ug unya nagtakda sa inisyal nga kadasig. bahin Kini mao ang labing importante, mao nga kini kinahanglan nga usa ka linain nga istorya.

Ang inisyal nga kadasig

Kini mao ang nagapukaw siya sa mental nga kalihokan sa mga estudyante ug sa pagpakita sa ilang kaandam sa pagdawat sa usa ka bag-o nga dagan sa impormasyon. Ang mas tin-aw ug matulon-anon ang inisyal nga kadasig, sa labi nga kini makaapekto sa mga estudyante. Ug ang tanan nga walay gawas (bisan pa slabouspevajushchih). Busa, sa organisasyon nga butang mao ang importante kaayo. Ang leksyon kinahanglan magsugod paspas ug tin-aw. Busa makahimo sa pagdisiplina sa mga estudyante ug sa madali mobalik sila ngadto sa buhat, sa ingon makaluwas nga panahon.

Sa kinatibuk-an, ang mga inisyal nga kadasig gikinahanglan aron sa paghimo sa usa ka andam sa pagdawat sa bag-ong materyal, aron sa pagtagad, sa pagpasiugda mental nga kalihokan ug pagana sa proseso sa pagkat-on. Usab, tungod sa kini manager sa pagpabalik sa mga nailhan personal-mahinungdanon. Tungod kay kini mao ang importante kaayo sa pagpukaw sa interes sa mga estudyante, mao nga ang matag usa kanila nahimong interesado sa hilisgutan ug gusto nga makat-on niini.

Unsa ang kinahanglan nga nahinumdum?

Organisar sa leksyon, ilabi na sa elementarya, sa matag higayon nga kinahanglan nga lain-laing mga. Ug bisan pa ang magtutudlo sa imahinasyon kini nagdala sa pipila ka mga kalisdanan. Matag higayon nga siya sa pag-pagdasig sa mga estudyante.

Novice mga magtutudlo makatabang sa usa ka gamay nga pahinumdom sa usa ka mubo nga hugpong sa mga lagda. Ang labing importante nga butang - ang magtutudlo nga kinahanglan sukad sa sinugdan sa pagpakita sa ilang pagsalig sa mga estudyante, sila ngadto sa imong kaugalingon. Usab, siya obligado sa pagtabang sa mga anak sa paghimo og mga tumong ug mga tumong, ingon man sa pag-ulay kanila, kon ang usa ka butang dili tin-aw. More kinahanglan nga nahibalo sa sa atubangan sa matag estudyante nay kadasig sa pagkat-on. Ug ang panginahanglan sa pag-implementar niini. Kini mao ang posible nga kon ang magtutudlo magakuha ug usa ka aktibo nga bahin sa grupo sa interaction, pangitaa sa pagtukod sa simpatiya sa taliwala niya ug sa mga tinun-an ug pagpakita sa ilang openness.

relaks game

Uban sa iyang daghan nga mga magtutudlo magsugod organisar sa panahon diha sa lawak klasehanan sa usa ka elementarya nga eskwelahan. Ang nag-unang katuyoan - sa pagbayaw sa mood sa mga anak ug sa paghimo sa usa ka positibo nga kahimtang.

Magtutudlo naglakip sa usa ka kalingawan sa musika o sa pag-awit sa mga langgam, pagbagulbol sa dagat, ang kanaas sa mga kahoy. Unya abli sa usa ka tamboanan alang sa bentilasyon ug nangutana sa tanan sa pagkuha sa usa ka komportable nga posisyon. Ug unya ang tanan adunay sa pagsira sa iyang mga mata ug sa pagkuha sa pipila ka mga uniporme lawom nga pagginhawa. Kini mao ang importante nga ang mga estudyante nga mobati relaks. Ang ilang pagginhawa mahimong hamis ug hilum, ang lawas razolotsya maanindot nga kainit, ug ang ilang mga nawong mopahiyom. Kini nga psychological "nga kinaiya" sa magtutudlo kinahanglan una nga litokon.

Ug ang mga anak "mobalik" ngadto sa yuta, ug sila gidapit sa pagdula. Kon wala niini nga elemento, ang organisasyonal nga higayon diha sa klasehanan sa usa ka elementarya nga eskwelahan mao ang dili tingali nga mahimong epektibo. Sa unsa nga paagi sa pagpili sa usa ka dula - kini mao ang magtutudlo mohukom. Ikaw mahimo nga mosulat sa pisara sa pulong nga "hello" ug sa mga bata nga buot sa usag usa sa usa ka butang nga maayo alang sa matag sulat sa pagtimbaya. Human niana, ang mga anak positibo nga enerhiya ug andam sa pagkat-on sa materyal.

pamaagi sa media

Organisar sa panahon nga imong mahimo alang sa mga bata mao ang labi makapaikag kon kamo naghupot kini sa usa ka moderno nga format. Daghang mga magtutudlo mingpasakup sa paggamit sa video. Sila makatabang gibutang ang emosyonal nga tono sa leksyon. Dugang pa, mao nga kamo pagpresentar sa materyal nga alang sa pagtuon, sa pagpakita importansya niini. screen ang siguradong pagdani sa dugang nga mga panglantaw ug pagtagad kay sa naandan nga board. Ug kon ang magtutudlo gihulagway pinaagi sa pagkamamugnaon ug imahinasyon, mahimo niya sa pagbuhat niini, bisan kon ang pagtudlo sa usa ka technical hilisgutan.

Ang usa ka maayo nga panig-ingnan mahimong giisip nga physics leksyon nga nag-ulohang "Pressure". Ang mga magtutudlo wala gani kinahanglan sa pag-andam sa usa ka presentasyon. kinahanglan Usa lamang ipakita sa usa ka gamay nga video-luna diin duha ka mga turista sa mga backpack na pinaagi sa pinadpad nga mga yelo. Usa kanila nagalihok sa botas ug uban pang mga skiing. Sa higayon nga ang mga estudyante nga makakita sa pelikula, sila sa pagpangutana og pipila ka pangutana. Nga sa mga turista sa nieve mas sayon sa paglihok? Nganong mga backpack halapad higot? Unsa nga paagi sa mga butang diha kanila, aron dili sa paghimo sa usa ka dako nga palabihan sa ibabaw sa imong likod? Ang tanan nga sa niini nga mga pangutana sa hilisgutan. Sila activate sa pagtagad sa mga estudyante ug gibutang sila sa alang sa usa ka leksyon. Dugang pa, kini nga mga pangutana moaghat sa usa ka panghunahuna nga kalihokan sama sa napugos sa pagsugod sa paghunahuna ug sa pagpamalandong.

makataronganon nga paagi

Usab sa organisasyon hinungdan sa eskwelahan mahimo nga gihimo sa ibabaw sa mga basehan sa unahan-awhag. Ang magtutudlo sa unang bahin sa leksyon kinahanglan nga gipatin-aw sa mga estudyante nga dili sa pagkat-on sa sunod nga walay pagtuon sa usa ka partikular nga seksyon hilisgutan. Kini naghimo sa mga bata sa paghunahuna, naghatag kanila kadasig. Pipila lang ka tawo gusto nga unya, tungod sa ilang kaugalingong mga nesobrannosti sa paglingkod sa mga libro. Ug nganong, kon ikaw mahimo lang pagtagad ug maminaw sa magtutudlo?

Dugang sa organisasyon problema puntos sa usa ka leksyon mahimong ipatuman sa paggamit sa igpaila mga-awhag. Sila mao ang kaayo epektibo. Tungod kay ang hinungdan internal estudyante interes. Kini human niadto porma sa usa ka makapadasig nga palibot sa lawak-klasehanan, ug unya hinungdan sa kinaiya ug mga buhat sa bata. Siya adunay usa ka tinguha sa pagbuhat sa usa ka trabaho, sa pag-adto sa lawom nga ngadto sa hilisgutan, sa paghinumdom kon unsa ang magtutudlo nag-ingon. Mitungha kon siya adunay usa ka interes - kini nag-agad sa kon sa unsang paagi sa maayo sa usa ka magtutudlo diha sa negosyo. Tungod kay tanan kita nasayud nga bisan ang labing makapaikag nga butang mahimong makalaay, kon ang magtutudlo lang sermonan sa gikan sa usa ka notebook.

aktibo nga mga pamaagi

Sila usab kinahanglan nga sa makadiyot maghisgot, sa paghisgot mahitungod sa unsa ang kinahanglan nga sa pag-organisar punto. Mga panig-ingnan mahimo nga lahi kaayo. Apan, diha sa buhat, ang labing epektibo ang paggamit sa aktibo nga mga pamaagi. Kini nga hugpong sa mga pamaagi, mga himan ug mga pamaagi nga hinungdan sa sa mga anak ang tinguha sa pagtuman sa panghunahuna nga kalihokan.

Kini naglakip sa brainstorming, pakisayran diagram, panaghisgutan, dialogue, ang paglalang sa problema nga mga sitwasyon ug posing mahait problema, communicative pag-atake, sa dula nga mga higayon. Daghang mga magtutudlo sa paggamit sa pamaagi sa unang bahin sa organisasyonal nga isyu. Sa pagtapos sa leksyon, ipahibalo sila sa sunod nga, nagsulti sa mga estudyante mahitungod sa labing makapaikag nga mga higayon nga giplano. Sa sunod nga leksyon uban sa niini nga klase sa mga magtutudlo mahimong dili kaayo problema - kini dili kinahanglan sa pag-amot ngadto sa konsentrasyon sa ilang pagtagad.

kongkreto nga kahulugan

Aw, ang mga sa ibabaw gisultihan mahitungod sa katuyoan sa organisar sa panahon diha sa klasehanan. Karon nga imong mahimo gamay nga epekto sa gambalay, nga kinahanglan nga mosunod sa magtutudlo sa pagkab-ot niini.

Angay ba magsugod sa pasiuna sa mga nag-unang nga materyal apan lamang sa nagpalandong sumbanan nga proseso sa pagkat-on sa diha nga ang mga estudyante naugmad mental nga kalihokan. Human niana, kini mao ang gikinahanglan nga sa itudlo nga sila kinahanglan nga mahinumdom ug makasabut. Usab, ang magtutudlo kinahanglan nga makig-istorya mahitungod sa epektibo nga mga teknik sa paghinumdom nga sa daghan nga mga estudyante gayud sa pagtabang sa.

unya ang imong mahimo sa mopadayon sa pagtuon sa materyal nga. Una sa tanan nga mga magtutudlo naghatag sa theoretical nga bahin. Kini nga termino, kahulugan, mga teoriya, mga balaod, mga pormula, lagda. nga materyal dili kinahanglan nga daghan ang mga - sa mga estudyante dili makahinumdom sa tanang butang. Kini mao ang gikinahanglan nga sa paghatag og kanila uban lamang ang labing importante. Kini mao ang mas maayo nga mahimong bahin sa tema, apan ang mga estudyante magabuot niini sa bug-os. Ug unya ang imong mahimo sa mopadayon ngadto sa praktikal nga bahin, sa panahon nga ang mga estudyante sa paggamit sa ilang mga kahibalo ug luwas-nakaplagan kahanas.

Paghuman sa rolling ngadto sa tumoy

Aw, ang katuyoan sa organisar sa panahon mao ang hilabihan tin-aw. Sa katapusan gusto ko nga sa pagsulti mahitungod sa kon unsa ka importante kini mao ang sa pagtahod sa relasyon tali sa miaging ug sa sunod-sunod nga leksyon. Sila kinahanglan nga mahimong makanunayon. Sa pagkompleto sa usa ka klase sa magtutudlo uban sa iyang mga estudyante sa kasagaran sumadahon ang materyal nga gitabonan, balik-balik nga ang yawe nga mga punto, kini generalizes miingon. Ug sa mao usab nga kinahanglan nga nagsugod sa sunod nga leksyon, nga mahitabo sa usa ka lain-laing mga adlaw. Pangutana: "Unsay naghisgot kami mahitungod sa katapusan nga leksyon? Sa unsa mohunong? "Manager aron sa pagpabuhi sa handumanan sa mga estudyante ug sa makasabut sa unsa nga paagi sila maminaw. Sa pagtan-aw sa reaksyon sa mga estudyante, ang mga magtutudlo makahimo sa pagtan-aw kon sa miaging sesyon nagmalamposon.