Mga argumento: Suliran sa edukasyon. Edukasyon, pagtahod sa kaugalingon, sa kaugalingon-sa-kaugalingon

Usa sa labing importante nga mga problema sa proseso sa edukasyon mao ang buluhaton sa moral nga pagporma sa matag tawo. Sa naninguha sa katilingban sa tibuok sa iyang taas nga kasaysayan. Aron makab-ot kini nga tumong, sa daghan nga mga siglo nagsaysay sa usa ka espesyal nga matang sa regulasyon sa kinaiya sa tawo. Ug maayo nga mga argumento mahimong gipresentar ingon nga pamatuod niini. mga problema sa edukasyon kanunay masulbad uban sa tabang sa moralidad, sa tawo nga mga prinsipyo ug mga lagda gidawat sa katilingban. Ang tanan niini nga mga butang ug karon sa proseso sa pagtino sa mga kalihokan sa usa ka tawo ug sa iyang pakig-uban sa ubang mga tawo.

Ang termino nga "breeding"

Sa pedagogical praktis, niini nga konsepto ang hubaron ambiguously. Kon atong ikonsiderar ang proseso sa pagporma sa moral nga personalidad, ang maayong breeding mahimong giisip nga sa pagkab-ot sa usa ka ang-ang sa mga social, intellectual ug espirituhanon nga kalamboan sa tawo. Apan, kini nga termino mahimong giisip sa usa ka labaw nga pig-ot nga pagbati. Level breeding sa niini nga kaso mao ang gihubit ingon nga ang mga lihok ug kinaiya matching sa kasamtangan nga tawhanong katilingban sa pamatasan nga mga baruganan ug mga sumbanan. Sa kini nga kaso, ang tagsa-tagsa nga mahimo paghukom sa iyang kultura sa komunikasyon ug kinaiya. Sa laing mga pulong, ang panggawas nga matang sa pakig-uban sa ubang mga tawo.

Ang matuod nga mga breeding nga lebel lamang determinado sa bug-os nga kahibalo sa mga detalye sa moralidad ingon nga regulatory mga hinungdan pagpahiangay sa tawhanong kinaiya. Ug kini mao ang tahas sa siyensiya sa pagtudlo.

Ang nag-unang bahin sa edukado nga tawo

Sa unsa naglangkob sa usa ka moral nga tawo? Unsay nagpakita sa pagpanunod diha niini? Sila mao ang:

1. Pagkamatinahuron. Kini mao ang makahimo sa mohupay sa kasuko ug pagdumot, sa pagpugong sa away, og tabang apan mahimo nga usa ka tinubdan sa gugma ug pagtahod.
2. Taktika. Kini nga matang sa moral nga panan-sa matag edukado nga tawo, nga sa kanunay nga nagsulti kaniya sa husto nga pamaagi diha sa usa ka gihatag nga kahimtang ug nagtugot kaninyo sa pagtrabaho sa mga maambong nga linya sa panggawi sa panahon sa iyang komunikasyon sa uban.
3. Abot sa hustong oras. atubangan niini nagpakita sa atubangan sa maayong pamatasan.
4. Kaligdong. Uban niini, ang mga tawo dili gayud magtinguha sa pagpakita sa ilang kaugalingon maayong maghikay, mas maayo ug mas makahimo kay sa uban. Apan ayaw confuse pagpaubos sa pagkamaulawon ug sa pagkamaulawon, nga dili motugot sa mga tawo sa hugot nga pagtuboy sa mga prinsipyo niini.
5. Pagkamatinabangon. Kini mao ang usa ka hiyas, apan lamang hangtod sa panahon nga kini mahimo makababag. Edukado nga tawo naghatag og serbisyo sa lamang sa diha nga nangutana sa pagbuhat sa ingon.
6. Maayong pamatasan.
7. Pagkakalma. Kini mao ang karon sa kaso diin ang kabubut-on sa tawo mao ang sa ibabaw sa iyang kinaiyahan ug sa kultura condition kahanas kinaiya.
8. kahanas Komunikasyon, inubanan sa kalolot ug sa pag-amuma. kalidad Kini nga naghimo niini nga sayon sa pagsulod ngadto sa pagpakig-ambit sa uban.
9. Ang pagka-epektibo sa usa ka kultura sa panghunahuna, pagbati ug personal nga mga kahanas. Kini nga mga bahin anaa sa sa breeding sa paglalang sa mga tawo nga mogamit niini dili lamang sa pagtrabaho apan usab sa paghatag og tabang ngadto sa uban.
10. Sa atubangan sa mga sumbanan sa edukasyon ug pagpanag-iya sa kinatibuk-ang kultura nga mga kahanas.

Ang pagka-epektibo sa mga magtutudlo

Sa tawo nga mga kapanguhaan sa pagdumala mao ang usa ka proseso lisod kaayo ug sa kaayo kontrobersyal. Bahin niini, tagda ang mga resulta mao ang lisud nga. Kini nga proseso magsugod sa usa ka sayo kaayo nga edad. Kini unya nagpadayon sa eskwelahan entry. Sa pipila ka mga punto sa tawo nagsugod sa paghimo sa-sa-kaugalingon sa edukasyon.

Siyempre, ang mga magtutudlo kinahanglan nga masayud kon sa pagkatawo formation proseso (o indibidwal nga yugto) miabot sa gitinguha nga tumong. Aron sa pagtino sa ang-ang sa edukasyon sa mga bata, kini mao ang gikinahanglan aron sa paghimo sa usa ka pagtandi sa mga resulta project. Kon wala kini nga imposible sa pagpugong sa dugang nga proseso sa pagkatawo formation.

Sa pagtukod sa gidak-on nga sa gitinguha ug nakadawat resulta motugot sa mga panghiling sa moral nga edukasyon. Kini mao ang usa ka piho nga pamaagi evaluation. pagpatuman niini motugot sa pagpadayag sa tinuod nga ang-ang sa edukasyon. Ang kalainan tali sa katapusan ug sa inisyal nga resulta mao ang usa ka importante nga sukdanan sa pagtimbang-timbang sa pagka-epektibo sa pagtudlo sa proseso.

Aron makabaton sa gikinahanglan nga data aron sa pagdala sa pagsulay breeding. Apan, kini mao ang dili usa ka teyoriya nga buluhaton. Sa praktikal nga kinaiya sa mga anak sa nagkalain-laing mga kahimtang ug sa pagpatuman sa piho nga mga lihok determinado sa ang-ang sa maayong breeding sa mga estudyante. diagnostic nga pamaagi naglakip sa pagtuon sa mga bata ug mga ideya bahin sa pipila ka mga lagda ug lagda sa pamatasan. Kasagaran, sa praktis, ang magtutudlo nangutana sa mga bata direkta nga pangutana. Lakip kanila:

- Unsa ang integridad?

- Ngano nga ang usa ka tawo nga maayo?

- Nganong dili sumbongiro? ug uban pa

Ingon sa usa ka graduwado sa-sa-kaugalingon sa pagkamatarung sa ebidensiya kinahanglan mogiya bug-at nga mga argumento. pagkaginikanan nga mga isyu, kon sa bisan unsa nga, mahimo nga diha-diha dayon klaro.

Sa pagdayagnos sa pagka-epektibo sa pedagogical nga buhat sa kasagaran nga gigamit sa pagsulat sinulat sa usa ka partikular nga hilisgutan. Ang matag usa kanila - usa ka matang sa profile. breeding nga lebel ang gihubit sa pagbutyag sa usa ka isyu nga tin-aw nga nagpaila sulod nga kalibotan sa bata. Sa listahan sa mga topiko mahimong usa ka paghulagway sa ilang kaugalingon nga mga problema sa panan-awon sama sa "maayong kabubut-on ug ako", "Unsa ang akong pagsabot sa disiplina," ug sa ingon sa. D. Sa dihang pagsulat niini nga mga sinulat, ang mga estudyante kinahanglan usab nga dad-on sa ilang mga argumento. Ang problema sa pagpadako sa usa ka bata mahimong giila ug sa kinaiya sa uban nga mga epektibo nga mga pamaagi sa diagnosis. Sa pagbuhat niini, ang magtutudlo kinahanglan artificially paghimo sa usa ka kahimtang nga mopadayag kinaiya sa personalidad.

Pagtino sa mga ang-ang sa pagporma sa personalidad makatabang sa mga graduwado sa trabaho. Mga problema sa edukasyon (CSE entrante sa kasagaran nagtanyag susamang mga tema), nagpadayag sa mga batan-on sa sukaranan sa literary mga buhat ug sa mga kamatuoran sa modernong kinabuhi.

Pagtuki sa mga pagtuon

Indicators sa edukasyon, nga miresulta gikan sa mga pamaagi evaluation nga gidala sa usa ka timbangan sa unom ka-punto. Sa niini, adunay tulo ka positibo ug ang gidaghanon sa mga negatibo nga ebalwasyon. Ang una kanila sa pagpamalandong kon unsa ang edukasyon sa mga indibidwal, ug ang ikaduha nagpakita sa ang-ang sa iyang mga malain nga pamatasan. Ingon nga ebidensya sa mga positibo nga assessment? Busa:

• 3 naghisgot sa usa ka lig-on nga andam sa pagbuhat sa usa ka moral nga buhat;
• 2 nagpakita sa usa ka tinguha alang sa positibo nga aksyon sa usa ka gihatag nga sitwasyon;
• 1 nagpamatuod sa pagsabot sa panginahanglan sa bata sa pagbuhat sa maayo nga mga buhat.

Kon ang scale mga mithi mahulog ubos sa zero, niana magaingon:

• -1 - ang andam sa negatibo nga mga pagpakita;
• -2 - ang tinguha sa negatibo nga mga buhat;
• -3 - mahitungod sa anti-sosyal nga kinaiya.

Zero sa scale ang mahimong ebidensya sa usa ka neyutral nga posisyon.

Ang kamahinungdanon sa pagdayagnos breeding

Ang sukaranan sa pagka-epektibo sa buhat sa edukasyon mao ang usa ka pagsabut sa moral nga orientation sa mga bata, kay sa iyang mga tagsa-tagsa nga mga hiyas. Sa pagribyu sa nangagi nga kini mao ang importante nga itandi ang ilang relasyon sa kinaiya kadasig. Kini mao ang usa ka importante kaayo nga punto. Sa pagkatinuod, sa pipila ka mga kaso, bisan tawhanon nga mga buhat nga nahimo sa halayo sa labing maayo nga mga intensyon.

Ang nag-unang tahas sa pagdayagnos breeding mao ang pag-establisar sa mga social ug moral nga mga hiyas sa mga estudyante. nagpaila kini peligroso ug kritikal nga mga bahin sa proseso sa edukasyon. Paggamit sa data nga gipahigayon diagnostics nagtugot kaninyo sa pagpalambo og usa ka programa sa edukasyon nga mga kalihokan, ug usa ka pagtuki sa mga resulta sa pagtino sa kantidad sa panahon ug paningkamot kinahanglan nga migahin sa pagkab-ot sa magtutudlo ngadto sa mga estudyante sa gikinahanglan nga ang-ang sa pipila ka moral nga mga hiyas.

Sa kaugalingon-sa-kaugalingon ug sa-sa-kaugalingon pagtamod sa

Personalidad formation mao ang usa ka komplikado ug multi-faceted. Usa sa iyang mga nag-unang mga tahas mao ang pag-edukar sa gamay nga tawo sa diwa sa pagtahod sa kaugalingon. Kini mao ang importante alang sa matag tawo. Pagbati sa pagtahod sa kaugalingon kinahanglan nga nagtudlo sa bata gikan sa sayo kaayo nga edad. Kini kinahanglan nga nalakip diha sa kahimatngon sa mga bata diha sa unang mga tuig sa iyang kinabuhi sa usa ka sayo kaayo yugto sa pagporma sa mga tawo. Usa ka importante nga papel sa proseso niini nga iya sa mga ginikanan, mga paryente, ug ang mga grupo sa social diin adunay usa ka tawo.

Sa kaugalingon-sa-kaugalingon ug pagtamod sa kaugalingon - kini mao ang mga espesyal nga moral ug bili kategoriya. Sila mahimong gitawag dili mahikap nga mga benepisyo dili nga may kalabutan sa mga kalihokan sa tawo.

Sa kaugalingon-sa-kaugalingon ug sa-sa-kaugalingon pagtamod - kini mao ang usa ka gikinahanglan ug normal nga kabtangan sa mga tawo. Kini mahimo usab nga gitawag sa mga positibo nga mga hiyas sa tawhanong kalag, nga gidala sa usa ka tawo. Kini kinahanglan nga nahibalo sa sa kamatuoran nga ang tanan niini nga mga pagbati sa atbang sa pagbati sa bili sa kaugalingon.

Dignidad ug pagtamod sa kaugalingon - sa usa ka moral nga kinauyokan sa bisan kinsa nga tawo. Uban niini, dili mahadlok sa pagkuha ngadto sa usa ka hungog kahimtang ug daw kataw-anan sa uban. Ang usa ka tawo uban sa usa ka lig-on nga pagbati sa-sa-kaugalingon pagtamod mao ang kanunay nga makahimo sa pasaylo alang sa ilang mga sayop. Apan, siya dili mobati nga pagkaubos kaugalingong tawo.

Sa kaugalingon-sa-kaugalingon ug pagtahud sa kaugalingon kinahanglan nga magpadayon sa tibuok sa iyang kinabuhi. Kini sayon. Kini mao lamang ang gikinahanglan nga mahimong usa ka moral nga tawo, paglihok uban sa mga tawo sa tanlag ug sumala sa moralidad, gidawat sa katilingban.

Ang mga kamatuoran sa kinabuhi karon

Ang modernong panahon sa atong nasud mao ang gihulagway pinaagi sa bag-o nga sosyo-sa kasaysayan kausaban sa kinabuhi sa mga tawo. Ang bug-os nga katilingban sa literal masuhop sa mga problema sa pagsaka-kanaog sa ekonomiya ug sa kakomplikado sa relasyon sa politika, ingon man ang pagpalambo sa mas bag-ong alang kanato nga relasyon sa merkado. Kini mao ang labaw pa ug mas maimpluwensiyahan sa moral ug sosyal nga mga patukoranan.

Sa hinay-hinay nagdugang pagbalik sa katawhan, ang mga tawo nahimong mas matugtanon ug mapintas. Adunay usa ka espirituhanon nga lunang, haw ug may pagkabungkag sa internal nga kalibutan sa mga tawo. Espirituwal ug moral nga krisis sa modernong Russia - kini mao ang usa ka problema sa mga katungod sa edukasyon.

Ang labing huyang nga mga dapit

Krisis sa tawhanong mga relasyon mao ang labing delikado sa patriyotismo ug espirituwalidad, kultura ug moral nga panglawas. Unsa nga mga argumento mahimong gipresentar ingon nga pamatuod niini? Mga problema sa edukasyon, ilabi na sa taliwala sa mga batan-on nga mga tawo, nga gipahayag diha sa pagkawala sa mga tumong sa kinabuhi. Kini sagad nga gigamit sa mga extremists ug mga lider sa oposisyon sa pagkab-ot sa ilang mga makadaut nga mga tumong.

Mga prinsipyo nga tradisyonal alang kanato, karon halos bug-os nga relegated sa background. Bag-ong, kita wala pa. Mao nga ang mga tawo dili makahimo sa tin-aw nga pag-ila tali sa maayo ug sa dautan, dignidad, tanlag, ug kadungganan. Ang tanan niini nga mga konsepto nga kamahinungdanon gituis.

problema sa kinaadman

Ang kasamtangan nga sistema sa petsa sa edukasyon dili makahimo sa sensitibo sa pagtubag sa mga kausaban nga nahitabo sa katilingban ug sa pagsugat sa mga panginahanglan sa tanang mga bahin sa espirituwal nga natad sa tawo. Niini kasangkaran dili motugot kaninyo sa bug-os sa pagsulbad sa mga legal ug impormasyon kultura, environmental ug health edukasyon, ug sa ingon sa. D.

Ang sistema sa eskwelahan nga wala tin-aw nga mga ideya mahitungod sa pagporma sa personalidad. Ang termino nga "edukasyon" ang hinay-hinay nga gihubad ngadto sa ideya sa "mopahiangay sa katilingban." Kini mao ang lagging sa luyo ug sa kalidad sa edukasyon, nga makaapekto sa lebel sa tagsa-tagsa. Dili pa dugay, Russia giila nga usa sa labing popular nga mga nasud sa kalibutan. Karon, opinyon eleksyon data makiglalis nga kita interesado sa mga nagkalain-laing mga journalistic ug literatura publikasyon dili kaayo kay sa mga tawo sa Europe.

Bug-at nga kabalaka sa mga politiko, beterano ug mga magtutudlo 'kakulang sa kahibalo sa mga estudyante mao ang kasaysayan sa Dakong Patriotic Gubat. Ug ang maong butang mao nga ang sistema sa edukasyon. Siya naggugol sa lamang sa lima ka oras sa pagtuon sa usa ka dako nga hitabo sa kasaysayan sa atong kahimtang.

Way gikan sa krisis

Moralidad wala ihatag ngadto sa usa ka tawo sa pagkatawo. Personalidad formation mao ang usa ka komplikado nga proseso sa edukasyon. Mao nga ang usa ka tawo kinahanglan nga nagtudlo sa moral nga mga prinsipyo, mao ang usa ka tradisyonal nga katilingban. Dugang pa, ang usa ka dako nga papel nga nanaghoni sa konsolidasyon ug panaghiusa makataronganon ug progresibong populasyon, ingon man usab sa intellectual nga mga kapanguhaan sa katilingban.

Kini tanan makatabang sa pagbuntog sa negatibo nga trend sa edukasyon, nga adunay sa petsa sa Russia. Laing mga paagi sa espirituhanon ug moral nga krisis didto.

Mga problema sa edukasyon sa literary mga buhat

Ang problema sa modernong tawo sa daghang bahin mao ang kakulang sa mga kasaysayan patukoranan ug moral nga mga baruganan nga ang mga basehan sa kinabuhi sa Russia na mga panahon. Mao nga ang leavers eskwelahan sa kasagaran gidapit sa paghunahuna sa problema sa edukasyon. Argumento gikan sa mga literatura sa hilisgutan niini nga gihatag diha sa mga sinulat sa mga pasulit.

Ang kakulang sa espirituwalidad - kini mao usab ang usa ka problema sa edukasyon. Argumento gikan sa mga literatura, nga modala ngadto sa sa kamatuoran sa niini nga mao ang karon sa nobela "Kita" Zamyatin. Sa iyang buhat, ang tagsulat nagsaysay sa istorya sa "giihap" buhi diha sa usa ka hingpit nga matematika nga kahimtang. Ritmo sa kinabuhi niini nga mga bida ugmaron sa kahingpitan, apan sila dili makabaton mga kalag. Bahin niini, "ciphers" dili interesado sa katahum sa kalibutan ug sila walay tinguha sa pagpangita nga hatag-as.

Usa ka panig-ingnan sa usa ka espirituwal nga tawo mao ang bayani sa istorya ni Solzhenitsyn "Usa ka Adlaw sa Ivana Denisovicha" - Alyosha. Kini nga batan-on nga tawo gipadala ngadto sa bilanggoan, nga naningkamot sa molimud sa hugot nga pagtuo. Apan kini wala sa pagguba Alyosha. Matag adlaw siya sa pagbasa sa Ebanghelyo ug misulay sa pagdala sa iyang kamatuoran ngadto sa uban nga mga binilanggo.

Base sa mga buhat sa mga klasiko ug sagad mga graduwado sa pagsulat sa usa ka essay. Ang problema mosubang breeding exam na sa kanunay. Busa, sa kasagaran misulat mahitungod sa moral nga mga hiyas sa mga tawo diha sa iyang mga buhat L. N. Tolstoy. Giisip kini nga isyu, ug sa nobela "Gubat ug Kalinaw". Usa sa iyang mga karakter - Anna Mihaylovna Drubetskaya. Kay niini nga babaye ang nag-unang katuyoan sa kinabuhi mao ang kaugalingong nga materyal sa lalang sa pag-ayo-nga. Kay kini Drubetskaya moadto sa. Kini naggamit kabangis, ang moapil sa makauulaw nga nagpakilimos ug sa ingon sa. D.