Estilo sa pedagogical komunikasyon

Individualization sa pedagogical buhat kanunay nga usa ka pretty aktibo nga panaghisgutan sa mga pedagogical komunidad, diin, sa mga panahon, ang mga opinyon lahi nahasupak. Mga representante sa usa ka punto sa panglantaw nga gipahigayon nga kini mao ang madawat nga adunay bisan pormal regulasyon nga nagdumala estilo sa pedagogical komunikasyon, samtang ang uban Matod alang sa pagpreserba sa bug-os nga kagawasan niining bahina, pagsalig sa usa ka gitino nang daan husto magtutudlo. Kon walay pag-adto sa mga detalye sa research niini, ug usahay na halayo sa siyensiya sa panaglalis, kini kinahanglan nga giila nga ang pedagogical komunikasyon, Apan, sama sa bisan unsa nga lain nga mga, halos walay katapusan mahimo nga "ay" sa pipila ka komon nga mga lagda, mga sumbanan ug regulasyon. Pagtubag sa usa sa mga pagpakita sa mga propesyonal ug sa kinatibuk-kultura sa magtutudlo, kini mao ang, bisan pa niana, sa kanunay naglakip sa mga elemento sa subjectivity, kini nagpakita sa usa ka sulod nga pagsabot sa pipila ka mga isyu sa tanan nga nalangkit sa pagpanudlo.

Busa, ang labing sa pangatarungan nga paagi sa pagtuon sa estilo komunikasyon nagduso pagsulay sa pagklasipikar kanila sumala sa usa ka gidaghanon sa mga bahin nga, sa atong opinyon, mao ang labing importante sa pagpadayag sa kinaiyahan ug mga kinaiya sa pedagogical estilo komunikasyon.

Sa wala pa sa pagsunod sa mga pagbutyag sa mga isyu sa mga kalainan sa estilo, kini mao ang importante nga og gibug-aton sa kinatibuk-ang. Kini nahimutang sa sa kamatuoran nga ang tanan nga sa mga estilo sa komunikasyon mao ang subject sa sa mao gihapon nga problema - ang probisyon sa maong pedagogical contact, diin mahimo nga makab-ot ang labing dako nga efficiency sa proseso sa pagbansay ug edukasyon. Mao nga komunikasyon estilo gihulagway ingon nga edukasyon mapuslanon integridad sa mga pamaagi ug mga teknik sa mga social ug psychological interaction, sa panahon nga ang pagbinayloay sa impormasyon, epekto sa edukasyon ug sa proseso sa pagtukod ug pagpalambo sa mga kahanas sa komunikasyon. Kon atong hunahunaon ang mga estilo sa komunikasyon sa pagtudlo ingon sa usa ka resulta sa lamang tagsa-tagsa nga mga pagpakita sa propesyonal ug personal nga mga hiyas sa mga magtutudlo, kini nga masabtan sa kanila sa mga typological kinaiya sa komunikasyon sa magtutudlo ug mga estudyante, nga nag-umol sa proseso sa socio-pedagogical interaction.

Kay sa unang higayon niini nga problema, ingon sa usa ka sa siyensiya, ibutang ang mga German nga psychologist Kurt Lewin. Karon, niini nga dapit sa kahibalo mao ang usa ka labi halapad nga uma nga gipahigayon axioms naugmad teoriya sa panglantaw ug kadudahan teoriya, usa ka kinatibuk-ang kabtangan nga kinahanglan giila nga bisan kinsa sa mga punto sa panglantaw nga anaa sa niini nga isyu, mahimong dili paturagas gilimod.

Modernong psycho-pedagogical siyensiya ingon sa usa ka nag-unang mga kinatibuk-ang pagpasabut sa mosunod nga mga estilo magtutudlo komunikasyon.

Democratic estilo nga naka-focus dili sa mga assessment sa mga tagsa-tagsa nga nalambigit sa proseso sa komunikasyon, apan sa kamatuoran sa iyang sosyal nga kinaiya. Usa ka importante nga bahin sa niini nga estilo mao ang collectivism sa panaghisgot sa mga problema ug mga desisyon-making, ang kadaghan sa pinahigda matang sa inter-aksyon sa mga bertikal, ang kalagmitan sa pagpalambo ug sa pagsabwag sa usa ka matang sa organisasyonal nga matang sa-sa-kaugalingon sa mga estudyante. Democratic estilo nagpasiugda inisyatibo ug kagawasan, edukasyon sa mga estudyante pagsalig sa kaugalingon. Ang magtutudlo sa niini nga kaso, kinahanglan nagsalig sa mga estudyante sa pagtukod sa ilang kaugalingon nga pedagogical paradigm positioning sa imong kaugalingon ingon sa usa ka magtutudlo. Sa maong usa ka "format" sa komunikasyon, ang magtutudlo - ang una sa taliwala sa panuigon, nga pinaagi sa hiyas sa awtoridad nga nag-ulohang mahukmanon nga pulong.

Usa ka kalainan sa usa ka demokratiko nga estilo sa komunikasyon, naghimo sa komunikasyon, nga nag-umol sa basehan sa joint sa paglalang kadasig sa magtutudlo ug mga estudyante. Kini gibase dili kaayo propesyonalismo nga estilo sa magtutudlo komunikasyon kanunay posisyon ingon nga ang mga nag-unang argumento pedagogical pagkahamtong, ug labaw sa tanan, sa pamatasan magtutudlo instalar. Sumala sa mga katalirongan, mao kini ang estilo sa komunikasyon nga tipikal nga VA Sukhomlinsky, V.F.Shatalovu, Makarenko.

Karon, kini mao ang walay tinago, mao na komon ug popular authoritarian estilo, nga gihulagway pinaagi sa magtutudlo mentoring, pasalig sa sugo-administratibo nga pamaagi sa organisasyon sa edukasyon nga mga kalihokan. Kasagaran, ang maong kalagmitan kaniadto "mogiya" sa magtutudlo ngadto sa makuyaw nga punto sa nga kini nagsugod sa modangop sa kapatagan sa komunikasyon, tactlessness ug bisan sa pagpaubos sa mga estudyante ug mga dili-makataronganong pagdayeg sa uban. Kini wala magpasabot, pananglitan, nga ang matematika magtutudlo wala ipatin-aw dili lamang sa sulod sa mga problema, apan sa unsa nga paagi sa pagsulbad sa niini. Kini mao ang, labaw sa tanan, ang mga sikolohikal nga kahimtang sa interaction sa sistema sa "magtutudlo - estudyante". Sa labing kinatibuk-ang diwa, ang pagpatuman sa usa ka authoritarian estilo nagpakita sa usa ka pagkawala sa pagsalig sa mga magtutudlo ngadto sa mga estudyante ug sa ilang mga abilidad sa pagkamasangputon pagsulbad sa social tumong development.

Karon sa mga pagtulon-an praktis ug pagtudlo estilo sa komunikasyon, diin ang magtutudlo, sa ilalum sa mga ngalan sa usa ka hataas nga matang sa pagsalig sa iyang mga tinun-an, sa pagkatinuod, kuhaa sa atong mga kaugalingon gikan sa pagsulbad sa labing dinalian nga edukasyon nga mga hagit. estilo Kini nga sa kanunay nagtumong sa sa matuguton, bisan mahitungod sa mga termino ug unya ang imong mahimo makiglalis. Kini nga "psevdodemokratizm" diha sa buhat, ingon sa usa ka pagmando sa, modala ngadto sa usa ka pagkunhod sa pedagogical papel sa magtutudlo ug sa pagkapukan sa iyang buhat sa ingon. Kasagaran, matugoton nga estilo inubanan sa imbalance, kanunay nga mga kausaban sa mood sa magtutudlo, nga makita diha sa kinaiya sa iyang komunikasyon ug pakig-uban sa mga bata.

-Apod-apod estilo gitawag nga "chat-gilay-on", nga tambong sa badlisi pagtahod alang sa mga magtutudlo sa usa ka gilay-on sa organisasyon sa komunikasyon uban sa mga anak. Kini mao ang dili dautan, kon ang nakamatikod nga aksyon, apan sa diha nga ang magtutudlo nagsugod sa pagdugang niini nga gilay-on, kini dili malikayan nga nagkinahanglan sa usa ka transisyon ngadto sa pormal nga pedagogical interaction. gilay-on kinahanglan nga base lamang sa awtoridad sa magtutudlo, kay sa artificially gibuhat sa patukoranan sa status. Kalainan usab sa adversely makaapekto sa kinaiya sa komunikasyon, sa niini nga kaso, kapakyasan sa pagtuman sa mga gilay-on, usa ka transisyon ngadto sa estilo sa pagbirigbirig sa diha nga ang usa ka magtutudlo nagapangita sa bisan unsa sa iyang mga pagpatuyang ingon nga kon makig-uli, ang mga anak sa iyang mock "kalumo" ug kakunsabo.

Aw, ug, sa katapusan, ang labing dulumtanan estilo sa komunikasyon - komunikasyon, pagpanghadlok, naglihok ingon sa usa ka direkta nga pamatuod sa kawalay katakos sa magtutudlo sa pagtukod sa psychological nga kontak uban sa mga grupo sa mga estudyante, ug unya kini mao ang angay nga sa pagpataas sa pangutana sa pedagogical katakos sa kinatibuk-. Sa bisan unsa nga pagpanghadlok sa kanunay kapuslanan, bisan unsa ang epekto mahimong motungha gikan niini, kini kinahanglan nga masabtan nga ang maong usa ka epekto - sa usa ka mubo.

Siyempre, kini malisud sa pagpangita sa usa ka magtutudlo nga mahimong "classified" estilo sa komunikasyon mao ang gitawag nga "putli". Sa tanan, adunay mga bahin sa authoritarianism, ug usahay kamo adunay sa pagbalhin ngadto sa pagpanghadlok. Unsa ang mas importante, nga usa ka carrier nagpakita sa usa ka matang sa mga estilo, kini mao ang importante nga hinumduman nga ang estilo - kini mao ang usa ka pagpakita sa personal nga pagkatawo, nga daw, dili mahalon bisan kinsa nga tawo, sa walay pagtagad sa mga matang sa iyang propesyonal nga kalihokan.