Pagpamalandong sa leksyon (sa Russian nga): mga plano, dayagram ug mga panig-ingnan. Pagpamalandong sa leksyon diha sa Russian nga pinulongan sa GEF

Usahay kini mao ang mas sayon sa paghunahuna, sa pag-andam ug pagpahigayon og duha ka publiko nga sesyon sa usa ka talay kay sa pag-analisar sa iyang sama nga leksyon. Nagalingkod ka sa atubangan sa usa ka computer monitor o sa usa ka palid sa papel ... ug adunay usa ka pagbati nga ikaw usa ka ulahipan, nga nangutana nga sa mga tiil nga matulin sa paghimo sa unang lakang.

Sa pagkatinuod, ang tanan nga butang mao ang yano nga: dili kinahanglan nga maghunahuna mahitungod sa nga tiil kamo magsugod sa paglakaw, apan mahitungod sa diin sa katapusan nga moabut, ug sa unsa nga paagi sa pagbuhat niini. Ang nag-unang butang nga - nga sa atubangan sa akong mga mata sa plano. Alang sa pagklaro, atong analisahon ang piho nga hilisgutan sa kurikulum sa eskwelahan. Dad-a sa, alang sa panig-ingnan, pagpamalandong sa leksyon sa mga Russian nga pinulongan.

Ang papel sa-sa-kaugalingon pagpamalandong sa magtutudlo buhat

Pagpamalandong - sa usa ka pagtul-id sa mga sayop samtang nagplano sa iyang mga lihok alang sa usa ka taas nga panahon. Pananglitan, human sa pagtuon sa hilisgutan "attributive pronombre" estudyante nga gisulat pagsulay. Ang resulta mao ang mga mas grabe pa kay sa usa ka magdahom. Ngano? Ang tubag makatabang sa pagpangita samoonaliz leksyon. Russian nga pinulongan - sa usa ka komplikado nga hilisgutan. Tingali, aron sa pagkab-ot sa labing maayo nga mga resulta kinahanglan makakaplag sa ubang mga paagi sa pagtrabaho uban sa mga estudyante? Ang usa ka magtutudlo nga mahimong analisar sa iyang reflexive kalihokan, sa pagsabut kon unsa ang iyang gibuhat diha sa klasehanan, mao ang dili tingali sa pagtukod sa buhat aron nga magtigum kini sa mga kinahanglanon sa GEF.

Pagpamalandong sa leksyon, mahimo mo:

1. Katungod sa pagmugna tumong nga kalihokan sa magtutudlo ug mga estudyante.
2. Tan-awa ang relasyon tali sa unsa ang gikinahanglan sa pagkab-ot ug sa mga paagi nga kini nga mahimo.
3. Usa ka tin-aw nga plano ug pagkab-ot sa mga resulta sa pagtudlo.
4. Pagdasig sa mga estudyante sa pag-angkon sa kahibalo, ngadto sa usa ka maayo nga resulta.

Driving pagpamalandong Russian nga mga leksyon

scheme Kini mao ang angay alang-sa-kaugalingon assessment sa bisan unsa nga hilisgutan

1. Kinatibuk-ang paghulagway sa mga klase, nga naglakip sa mga pagtuki ingon sa usa ka porsiyento:

• sa kinatibuk-ang kalamboan sa mga estudyante;
• kahibalo estudyante 'sa mga Russian nga pinulongan;
• personal nga kalamboan.

2. Relasyon nagtuon uban sa mga materyal nga kaniadto gitadlas.

3. Kinaiya sa mga tumong nga trabaho:

• edukasyon;
• sa edukasyon;
• pagpalambo sa.

4. Leksyon Plan. Cebuano News:

• sa pagbansay nga materyal, nga giisip sa classroom;
• mga pamaagi sa pagtudlo;
• mga pamaagi sa pagtudlo;
• matang sa-organisar sa mga estudyante nga mga kalihokan.

5. Analysis sa mga bahin sa leksyon. Sa unsa nga paagi sa paggamit sa pedagogical ug ingong paagi pamaagi sa impluwensya sa assimilation sa mga estudyante sa pagtuon sa materyal nga?

6. Pagtuki sa mga sangkap sa leksyon:

• katuyoan sa aplikasyon;
• katapusang performance.

7. kalihukan:

• kon ang pinili nga klase nga gambalay gipakamatarung;
• kon ang lebel sa kinatibuk-ang ang-ang sa mga klase sa trabaho;
• pagtuki sa mga kalidad sa mga relasyon tali sa usa ka klase ug sa usa ka magtutudlo.

8. Evaluation sa katapusan nga resulta:

• Usa ka determinasyon nga ang gikatakda target nga nakaabot sa sesyon;
• kon dili nahimamat, kini sa pipila ka rason;
• konklusyon.

Plano pagpamalandong sa leksyon sa mga Russian nga pinulongan ipahigayon sa ilalum sa sama nga scheme.

Kinahanglanon alang sa pagpamalandong sa leksyon

Susiha ang buhat sa mga magtutudlo dili na nga gigamit - kini nga bahin sa ilang mga gimbuhaton. Apan sa unsa nga paagi uban sa maximum pagpihig sa pag-analisar unsay iyang gihimo, sa unsa nga paagi aron sa pagkalos mga leksyon pagpamalandong (Russian nga) sa GEF? Human sa tanan, uban sa usa ka pormal nga pamaagi niining importante nga kalihokan mahimong hingpit nga kahulogan. Busa kamo kinahanglan nga masayud sa mga kinahanglanon nga gibutang sa unahan sa federal nga estado sa mga sumbanan sa edukasyon, ug sundon sa algorithm sa ubos.

Ang pagtuki sa usa ka grupo sa mga bata

Preliminary pagtuon sa mosunod nga mga isyu nga may kalabutan sa personal nga mga kinaiya ug mga kahanas sa mga anak ni kolektibong-sa-kaugalingon pagtuki nagsugyot sa usa ka leksyon. Russian nga pinulongan - ang usa sa mga nag-unang mga sakop, mao nga kini mao ang ilabi na nga importante alang sa mga malampuson nga assimilation.

1. klase nga ang-ang sa pagbansay sa: ang katakos sa pagpakigkomunikar sa usag usa diha sa buhat ug komunikasyon kahanas assessment sa mga resulta sa iyang buhat ug sa mga klasmet.
2. Unsa nga matang sa komunikasyon mao ang nagsulabi sa mga estudyante nga grupo? Makigkompetensiya o mokooperar? Aduna bay usa ka lider?
3. Ingon sa pagkahalayo sa team gipalihok sa pagbaton sa bag-ong kahibalo sa mga Russian nga pinulongan ug usa ka malampuson nga eskwelahan?
4. Ang average nga ang-ang sa assimilation sa edukasyon nga materyal sa hilisgutan sa klase.

Mga pangutana alang sa pag-analisar sa pagka-epektibo sa mga pamaagi sa pagtudlo nga gigamit sa klase

Ang labing importante nga butang mao ang kalidad sa-sa-kaugalingon pagsusi mao ang usa ka tumong assessment sa pagka-epektibo sa mga pamaagi nga gipili sa kaninyo alang sa leksyon, ang mga taktika sa leksyon. Kon kamo mangutana sa imong kaugalingon sa mosunod nga mga pangutana ug prangkang mga tubag sa kanila, pagpamalandong sa leksyon (Russian nga pinulongan) nga ipatuman sa bug-os nga.

1. Kon sa unsang paagi ang buhat giorganisar sa leksyon sa mga Russian nga pinulongan?
2. Unsay giplano sa pagtuon, usa ka mahinungdanon nga hilisgutan?
3. Sa unsang paagi nga lawom nga mahibalo kamo niini?
4. Ang mga konsepto nakat-onan diha sa lawak klasehanan: konektado sa miaging ug sa unsang paagi?
5. Sa unsang paagi nga lig-on ang relasyon nakat-on nga nga gipatin-aw ngadto sa klase sa sunod nga leksyon?
6. Sa unsa nga paagi sa lawom nga mga estudyante makaila sa miaging usa ka, importante sa pagsabot sa pagtuon sa mga materyal nga hilisgutan?
7. Ingon sa mga estudyante sa pagtuon sa mga materyal nga?
8. Ang pasiuna sa mga estudyante diha sa mga hilisgutan nga giplano ug sa unsa nga paagi man ilang nakat-unan niini?
9. Bisan sa tanang mga plano nga hugna sa proseso sa edukasyon nga gipatuman ug sa unsa nga paagi?
10. Adunay mga higayon sa mga lawak-klasehanan sa diha nga ang mga estudyante nga may kalisud sa pagsabot sa materyal nga, unsa ang ilang buhaton? Kon mao, sa unsang paagi kahiladman?
11. Kon ang tanan nga materyal nga kalamboan criteria mga makatagbaw?
12. Panapos.

Analysis proseso sa leksyon

Laing importante nga component sa diha nga ikaw mogahin pagpamalandong sa leksyon. Russian nga pinulongan - ang hilisgutan sa mga unpredictable, ingon diha sa lawak klasehanan sa kasagaran adunay mga kahimtang nga dili mahimong giplano daan. Sa kini nga kaso, ang tibuok plano sa yagpis, mahunahunaon, tukma sa katapusan ikaduha sa klase sa panahon, mahimo madaot.

Busa, sa mosunod nga hugpong sa mga pangutana nga mitubag nagtumong sa pagtudlo.

1. Sa unsang paagi nga ipahiangay sa taliwala sa ilang mga kaugalingon sa mga tumong sa leksyon ug ang katapusan nga resulta mao nga ang tanan adunay panahon sa pagbuhat?
2. Wala ba kamo nakahimo sa pagtukod og usa ka dialogue "magtutudlo - estudyante"?
3. Ba kini sa paghimo sa usa ka kahimtang sa kalampusan sa sinugdanan sa klase?
4. Ingon nga kini nga gidala ngadto sa pagtagad sa mga estudyante sa pagtuon sa usa ka bag-o nga hilisgutan?
5. Ingon sa gihimo actualization sa kahibalo?
6. Kini nasabtan sa mga estudyante sa pagkat-on sa ilang mga buluhaton?
7. Ang gidak-on sa nga bug-os sa mga buluhaton?
8. Ba wala sa plano nga mga sitwasyon mahitabo, kon kini pagsulbad kanila sa mga termino sa mga hilisgutan?
9. Unsa nga mga matang sa kahibalo sa pagkontrolar gigamit sa panahon sa leksyon? Sila gipakamatarung niini nga leksyon?
10. Bisan sa leksyon tibook?
11. bisan kon kini katumbas sa mga gikinahanglan sa mga GEF, pinaagi sa kon unsa ka daghan?
12. Unsa nga ang-ang sa interaction vnutriklassnogo mao ang leksyon?
13. Pagpili sa labing huyang ug labing grabe nga yugto sa trabaho.

konklusyon

Pagtudlo propesyon mao ang kaayo responsable. Kini nahisulat mahitungod sa misyon sa edukasyon sa kadungganan ug sa responsibilidad sa daghang mga linya sa: maligdong, pormal, makadasig. Busa, buot mo lamang gusto kanila mga estudyante nga labaw pa sa ilang mga magtutudlo. Human sa tanan, sa karon mentor labing dako nga ganti ug usa ka ilhanan sa pedagogical talento - malampuson nga mga estudyante.