Magtutudlo Education sa Kyrgyzstan

Unsay angay sa magtutudlo sa edukasyon karon? Sa unsa nga direksyon kinahanglan sa pagpalambo sa magtutudlo sa edukasyon sa ika-21 nga siglo? Sa niini ug sa uban pang mga pangutana nga kita sa pagtubag sa tin-aw kon kita anaa sa taas nga termino sa pagtukod sa usa ka husto nga paradigm sa modernong pedagogical edukasyon sa Kyrgyzstan.

Modernong pedagogical edukasyon sa multi-dimensional panghitabo nga naglakip sa ang-ang sa eskwelahan (core klase uban sa pedagogical pagpihig), secondary magtutudlo sa edukasyon, mas taas nga magtutudlo sa edukasyon, magtutudlo sa pagbansay, tapos sa paggraduwar ug doctoral nga mga pagtuon.

Sa atong nga artikulo, atong focus sa usa sa mga sangkap sa magtutudlo sa edukasyon: nga mao, mas taas nga edukasyon magtutudlo sa pagbansay alang sa primary ug secondary nga mga eskwelahan.

Sa Kyrgyzstan, ang tradisyonal nga magtutudlo sa edukasyon nga moapil diha sa magtutudlo sa pagbansay sa kolehiyo, magtutudlo sa pagbansay institute ug mga unibersidad.

Sa magtutudlo sa pagbansay sa kolehiyo, magtutudlo sa pagbansay kolehiyo ug karon nag-una gidala sa gawas sa training sa mga magtutudlo alang sa nag-unang mga eskwelahan, sa mga kolehiyo ug unibersidad, ingon sa usa ka pagmando sa, mga magtutudlo sa primary ug secondary schools. Uban sa 80-dad sa mga XX siglo, sa pipila ka mga unibersidad, sama sa KSU nga si Arabaev, Issyk-Kul State University, Osh State University ug uban pang mga regional unibersidad gibuksan sanga o galamhan sa pagtudlo ug sa pamaagi sa elementary education, nga nagbansay sa mga magtutudlo alang sa nag-unang mga tunghaan.

Espesyalista sa mas taas nga edukasyon institusyon lamang naka-focus sa mga magtutudlo sa pagbansay, karon sa Kyrgyzstan dili. Pormal nga, ang ulo institusyon alang sa magtutudlo sa edukasyon, pinaagi sa búngdal, kanhi nga pedagogical University nga si Ishenaaly Arabaev, karon og ngalan ang Kyrgyz State University. Bisan tuod adunay gibansay sa ubang mga specialties ug mga lugar nga wala nga may kalabutan sa magtutudlo sa edukasyon.

Sa nangagi, dihay pipila ka mga magtutudlo sa mas taas nga edukasyon nga mga institusyon (Przewalski State pedagogical Institute, Osh State pedagogical Institute, sa Women ni pedagogical Institute, PIRYAL), nga andam magtutudlo lamang. Sa magtutudlo sa pagbansay sa republika nga naghimo sa usa ka mahinungdanon nga kontribusyon sa daghang institute ug unibersidad sa Russian Federation (Orenburg, Kursk, Michurinsky, Moscow pedagogical Institute sa Moscow State University nga si human sa MV Lomonosov Moscow State University, Voronezh State University, Leningrad State University, ug uban pa). Sa mubo, ang gobyerno gibayad dakung pagtagad ngadto sa pagbansay sa mga magtutudlo alang sa sistema sa edukasyon. Sa mga tuig, usa ka espesyal nga magtutudlo kakulang dili. Dul-an sa usa ka gatus ka porsyento sa mga tunghaan sa republika ni kompleto sa sa mga magtutudlo. Dugang pa, kini mao ang lisud nga sa pagkuha sa usa ka trabaho sa eskwelahan, tungod kay walay mga bakanteng lingkoranan sa mga magtutudlo sa pipila ka mga dapit. Oo, ug sa buhat nga ingon sa usa ka magtutudlo mao ang inila - lig-on nga sweldo (dili ubos pa kay sa average wage sa nasud), ang mga benepisyo sa kuryente, alang sa utilities, labor permit, nagkalain-laing matang sa materyal ug moral nga suporta.

Sa panahon sa Sobyet sibilisasyon magtutudlo sa edukasyon sa estado, mibayad sa usa ka daghan sa pagtagad. Uban sa pagkahugno sa Soviet Union sa ilalum sa mga pagpit-os sa mga merkado ug mga relasyon sa merkado magtutudlo sa edukasyon nausab ayo. Karon sa Kyrgyzstan walay espesyalista pedagogical mas taas nga institusyon sa edukasyon. Sa diha nga siya nagtudlo kolehiyo o unibersidad nga mahimong miusab sa ubang mga inilang specialties. Ang usa ka magtutudlo dili inila. Ang magtutudlo misugod sa giisip nga usa ka empleyado, sa paghatag mibayad sa edukasyon nga mga serbisyo. Ang iyang buhat nga naangkon sa usa ka merkado nga bili. Kon itandi sa ubang mga propesyon. Sa hilisgutan magtutudlo mao ang hilabihan ubos. Sumala sa AJ Danelyuk "magtutudlo mao ang kanunay nga ang usa ka carrier sa usa ka lig-on, dili mausab nga sa tibuok tuig ug dekada sa kahibalo, limitado sa kasangkaran sa usa ka domain. Ang kamatuoran nga siya nahibalo ug mahimo sa, nahibalo ug makahimo sa pagbuhat sa iyang estudyante. Ang bili sa hilisgutan magtutudlo nga mikunhod kamahinungdanon sa bag-ohay nga mga dekada, sa panahon sa impormasyon, nauchnotehnologicheskoy rebolusyon, ang paspas ug malampuson nga kalamboan sa usa ka katilingban nga gibase sa kahibalo ekonomiya. Kahibalo sa mga nawad-an sa-sa-kaugalingon nga bili ug mahimong usa ka padayon nga updated paagi sa pagmugna sa dugang ug mas bag-ong mga teknolohiya. Kini nga mga socio-economic nga kahimtang sa magtutudlo sa edukasyon nga sistema nagpadayon sa pag-andam sa hilisgutan magtutudlo, sa suporta sa klasikal nga kahibalo, nga nasunod sa mga anak sa eskuylahan sa nangagi, ug sa siglo sa wala pa katapusan. Siyempre, ang kahibalo sa balaod sa Archimedes, sa mga lagda sa mga Russian nga pinulongan ug ang balak sa AS Pushkin gikinahanglan sa mga anak. Apan kon ang magtutudlo mao ang makahimo sa pagpasa lamang on diha sa mga tradisyon sa mga gidaghanon sa impormasyon, Una, ang iyang sosyal nga kahimtang wala molabaw sa kahimtang sa bisan unsa nga sa uban nga mga tawo - ang carrier sa sa mao gihapon nga kahibalo, ug sa ikaduha, sa iyang propesyonal nga kalihokan nga mausab ngadto sa impormasyon nga teknolohiya ug gipulihan kini - modernong pedagogizirovannye impormasyon ug computer teknolohiya motugot sa usa ka tawo nga dali rang sagukom dako nga kantidad sa mga gikinahanglan nga impormasyon nga walay intermediaries "[Danyluk MAYO Ang mga baruganan sa modernisasyon sa pedagogical edukasyon // kinaadman, numero 5, 2010. - p. 39]. Apan alang sa mga siglo sa magtutudlo sa panguna sa usa ka espirituwal nga mentor, kultura magdadala, usa ka tawo sa dakung kinaiya. Kini usa ka kaulawan nga ang magtutudlo mahimong ang kahimtang sa empleyado status nga pag-alagad dapit; espirituhanon, sa edukasyon bahin sa komunikasyon uban sa mga anak nga giwagtang.

Mga batan-on, uban sa talagsaong eksepsiyon, dili buot nga moadto sa eskwelahan. Sa eskwelahan, sila nag-una nga mga magtutudlo nga naedukar sa Sobyet nga panahon, ug ang inflow sa batan-ong mga magtutudlo sa sekondarya nga mga eskwelahan mao ang importante.

Sa usa ka mubo nga, pinaagi sa kasaysayan sa mga sukdanan sa magtutudlo sa edukasyon sa panahon sa nahugno ikatandi gawas nga uban sa "ikasiyam nga kuptanan", dissolving sa iyang mga dalan sa tanan. Unsa gamay nga ang nahibilin sa tinabyog niini mao ang gitawag nga "perestroika" halos naghupot sa. Ang gamay nga klase sa mga tawo nga nagpabilin sa miaging sistema, ang nakigbisog sa pagbaton sa usa ka butang sa bili nga sa gihapon ang sa wala.

Ang daan nga sistema sa magtutudlo sa edukasyon, bisan pa sa pipila sa mga gasto, sa gihapon sa pagtuman sa iyang misyon ug nagabuhat sa maayo. Sa petsa, kita adunay usa ka gubaon nga sistema sa magtutudlo sa edukasyon, ang pagpasig-uli sa nga mobiya sa usa ka daghan sa manpower ug materyal nga mga kapanguhaan. Apan, bisan pa niana, kita kinahanglan gayud nga mopadayon sa unahan, nga dili sa mga margin sa sibilisasyon. Sa pagpadayon, kita sa paghukom nga direksyon sa pag-adto sa magtutudlo sa edukasyon, ilabi na sa mga pagbansay-bansay sa mga magtutudlo alang sa secondary schools.

Usa ka butang ang tin-aw, nga ubos sa impluwensya sa sibilisasyon proseso sa sulod sa magtutudlo sa edukasyon nausab. Kadtong sukaranang mga postulates nga ang magtutudlo mao ang carrier sa kultura, ang espirituwal nga mentor sa mga batan-on, nga usa ka magtutudlo, mao, mao ang ug mahimong. pangutana pinaagi sa bag-ong mga hagit mahitungod sa unsa ang ug sa unsa nga paagi sa modernong mga magtutudlo kinahanglan nga gibansay? Unsa ang bag-ong sakop sa henero sa pedagogical nga kalihokan, kinahanglan nga siya master? Sa unsang paagi nga ang propesyonal nga kahimatngon sa modernong magtutudlo? Usa ka butang nga kita nahibalo mao nga ang magtutudlo mao ang dili layo gikan sa karon "homeroom" sa labing tinuod nga diwa sa pulong. Edad sa impormasyon ug komunikasyon nga teknolohiya sa dugang sa pagtudlo sa ilang hilisgutan kinahanglan maporma opinyon, ang sosyal nga kalibutan, ang relasyon sa mga anak ngadto sa kinabuhi. Mga magtutudlo karon nga giisip nga usa ka propesyonal nga gibansay eksperto sa kapatagan sa relasyon sa pagtudlo sa katilingban. Dili sa naghisgot sa mga hiyas sama sa hatag-as nga propesyonal nga pagbansay, paglihok, abilidad sa pagbuhat sa usa ka team, makapakombinsir nga pagpahayag sa ilang mga hunahuna.

Usa ka dakung nga dapit mao ang ang-ang sa batid sa impormasyon ug komunikasyon nga teknolohiya sa ilang propesyonal nga mga kalihokan. Karon, impormasyon ug komunikasyon nga teknolohiya nahimong usa ka importante nga bahin sa vocational nga edukasyon ug propesyonal nga kalihokan.

Panukiduki nga gihimo sa Center alang sa Vocational Education sa Kyrgyz Academy sa mga isyu Education ang pagtino nga ang kasamtangan nga kahimtang sa mga sumbanan sa edukasyon alang sa mga dapit sa pagtudlo dili paghatag sa mga pagbansay-bansay sa mga magtutudlo sa modernong resulta-oriented nga edukasyon. Sa koneksyon nga ang sungkod sa proyekto Center sa bag-ong CRP giandam pinaagi sa usa ka pedagogical nga orientasyon base sa katakus.

Ang problema sa competence, katakus mitindog bag-o lang, ug mao ang usa ka sangputanan sa mga pag-usab sa socio-economic nga kahimtang sa. Ang kahibalo nga naangkon sa pagbansay sa madali nga mahimong obsolete ug katakus nadpredmetny, sila nag-umol o naangkon sa dagan sa usa ka matang sa kalihokan sa pagkat-on. Ang tanan adunay ilang kaugalingon nga ang-ang sa katakus. Kini mao ang labaw nga indibidwal nga kay sa kahibalo ug mga kahanas. Ikasarang ang gisulayan ug gipakita man diha sa buhat.

Professional katakos sa mga magtutudlo. Sumala sa among giingon sa itaas, nadpredmetna, ug kini dili usa ka yano nga kantidad sa hilisgutan sa kahibalo. "Ang mga specifics sa katakus isip usa ka matang sa propesyonal nga andam mao nga kini naangkon sa tinuod nga mga sitwasyon, pagsulbad sa propesyonal nga mga problema, bisan kon nagkinahanglan kini og dapit sa sulod sa gambalay sa sa proseso sa edukasyon. Kinaiyahan pedagogical nga kalihokan ... dili motugot katakos sa pagkopya sa, ie "Transfer" nagpasabot sa mga estudyante nga tradisyonal nasabtan edukasyon. Pedagogical katakus ingon nga usa ka existential kabtangan mao ang usa ka produkto sa-sa-kaugalingon kalamboan sa umaabot nga eksperto sa propesyonal nga palibot, gisundan sa usa ka agalon "[b Serikov mga kalihokan sa kinaiyahan sa pagtudlo ug ilabi na vocational nga edukasyon magtutudlo // kinaadman, № 5. - 2010. - p. 34-

Sa kinatibuk-an, sa kinaiyahan sa pedagogical katakos sa usa ka labaw nga personal nga pa kay sa, alang sa panig-ingnan, usa ka engineer o katakos sa usa ka doktor. Ang ulahing katakos nga mas piho nga, masukod. Sa laing mga pulong, pedagogical katakos mao ang usa ka personal nga kasinatian, naangkon sa dagan sa training sa high school. Kon teoretikal nga kahibalo mao ang mga sama nga alang sa tanan nga mga estudyante, ang mga katakos, sama sa gihisgotan sa ibabaw, ang tagsa-tagsa. Pedagogical katakos dili nga matuoron ang pinaagi sa pormal nga mga pagsulay sama sa mga pagsulay, sa lain-laing matang sa oral ug sinulat nga pagsulay. Katakus check ':. Sa dagan sa praktis.

Sa tradisyonal nga pagbansay sa importante nga hinumduman, sa pagsulti, sa pagpasabut, sa diha nga ang katakus moduol sa estudyante kinahanglan nga dili lamang ipatin-aw nganong kini mao ang gikinahanglan aron sa paglihok, apan usab sa paghimo sa niini nga aksyon. Katakus dili mahimong usa ka produkto sa tradisyonal nga pagtulon-an, ie dili ang gidaghanon sa kantidad sa kahibalo ug kahanas. Kini wala magpasabot nga biyaan kita sa siyensiya ug tumong sa edukasyon, kini mao ang usa ka pagdumili sa mga sakop sa pagtuon alang sa iyang kaugalingon tungod. Kini kinahanglan nga usa ka tinuod nga simulation sa pedagogical nga palibot, ang search alang sa kaugalingon. Kini nga partikular nga matang sa kalihokan sa edukasyon, nga mao ang sa pag-ilis sa tradisyonal nga pamaagi sa pag-andam sa mga magtutudlo.

Mao nga ang bag-ong mga gos alang sa pedagogical orientation sa pagtudlo praktis gihatag sa usa ka 1 ngadto sa 4 ka tuig nga kurso, ie, kini mao ang padayon nga, usa ka adlaw sa usa ka semana, ug gitawag nga "School nga Adlaw".

Tinun-an bug-os-panahon nga malig sa eskwelahan.

Mao nga ang bag-o nga gos alang sa pedagogical orientation, dakong pagtagad gibayad sa pagtudlo praktis. Pagtudlo practice mao ang dapit diin ang mga nag-umol sa kinatibuk-propesyonal ug espesyal nga katakos. Sa pagtudlo sa praktis "ob ug" ang kahibalo nga nakuha sa mga lectures ug praktikal nga mga klase.

Atol sa AGM sa pagpalambo sa pedagogical katakos nga mga dapit sa tulo ka blocks na giila: universal, kinatibuk-ang ug espesyal. Ang unang duha ka mga bloke sa competences anaa sa kamatuoran integrated alang sa tanan nga mga profile. espesyal nga competencies babagan piho nga sa matag profile. Ang listahan sa mga competencies nga gitanyag sa CRP mga advisory sa kinaiyahan, mas taas nga edukasyon nga mga institusyon adunay katungod, base sa internal nga kapabilidad, suplemento, extend, maklaro. Ug kini nga proseso magpadayon hangtud moabut kita sa kamalaumon model nga makatagbaw sa katilingban.