Kooperasyon kinaadman, kinatibuk-ang probisyon

Kooperasyon kinaadman ingon sa usa ka siyentipikanhong disiplina sa ilang mga theses ug mga baruganan gikuha porma pasalamat ngadto sa Sobyet perestroika mga magtutudlo diha sa dekada 1980, bisan pa niana, nga gipasiugda sa iyang mga magtutukod sa ideya sa pagtahod, kooperasyon sa managsama nanagpatunog sa mga nagkalain-laing mga panahon sa mga nagkalain-laing mga pilosopo ug sa publiko numero, sa taliwala kanila - JJ Rousseau, Gitul-id Korczak, KD Ushinsky ug sa daghang uban pa.

Apan ang konsepto sa kooperasyon, nga naghalad si Simon Lvovich Soloveychik uban sa sama-hunahuna, daghan mas lapad pa kay sa hiniusang kalihokan sa magtutudlo ug sa estudyante. Magtutudlo kolaborasyon sa sulod sa eskwelahan kinahanglan nga gidala sa gawas sa tanang ang-, lakip sa magtutudlo-magtutudlo ug magtutudlo-level nga mga ginikanan. Human sa tanan, dili mahimong gidala sa gawas sa proseso sa pagkat-on nga walay naka-apekto sa tibuok sistema sa eskwelahan ug sa pag-apil sa mga ginikanan kansang mga pagkaginikanan estilo mahimong lahi.

Cooperation kinaadman sa iyang mga nag-unang probisyon giisip nga may kalabutan ngadto sa estudyante nga ingon sa usa ka managsama nga, free personalidad. Ang iyang mga sumusunod-ingon nga edukasyon, sama sa edukasyon, kinahanglan nga base dili sa unilateral lihok sa mga magtutudlo ngadto sa estudyante. Simon Soloveitchik nakahimo sa combine bag-ong mga magtutudlo nga naghupot sa lain-laing mga panglantaw sa edukasyon, apan nagkahiusa diha sa hunahuna nga ang mga Sobyet pagtudlo nagkinahanglan humanization. Lakip sa iyang mga sumusunod, nga kaniya diha sa "Teachers 'mantalaan" sa 1986 gimantala Mga Abstrak sa bag-ong sa siyensiya ug sa praktikal nga direksyon ang mga Sh Amogashvili, SN Lysenkova, BP ug LA Nikitin, VF Shatalov ug sa uban.

Busa, unsa ang sukaranang mga baruganan sa pagtudlo sa kooperasyon naglihok? Sila mao ang:

• sa baruganan sa panahon, focus sa zone sa proximal kalamboan;
• sa baruganan sa kooperasyon sa magtutudlo uban sa mga estudyante;
• ang pagkawala sa pagpamugos sa edukasyon ug extra-curricular nga mga kalihokan;
• organisasyon sa mga materyal diha sa mga bloke;
• Paggamit keywords ug mga summary sa mga suporta ug sa uban.

Nagtrabaho sa niini nga direksyon magtutudlo ang gisugyot sa usa ka gidaghanon sa mga pamaagi sa kamahinungdanon pagpakunhod sa panahon nga gikinahanglan alang sa pagsuyup sa mga kanhi gidaghanon sa materyal nga, samtang sa pagmintinar sa estudyante interes ug kadasig. Kini usab nakatampo sa berbal ug graphic nga matang sa mga materyal, ug ang usa ka alternatibo nga pamaagi sa sistema sa evaluation, ug focus sa sa paglalang abilidad sa bata.

Nga mga sakop sa eskwelahan ug kurikulum apply pagtudlo sa kooperasyon? Ang mga magtutukod sa niini nga Trend ug naugmad sa ilang kaugalingon nga mga teknik alang sa mga eskwelahan sa elementary, ug tunga-tunga managers. Originally gisugyot sa FV Shatalov ug sa ubang mga magtutudlo sa nag-unang nga pamaagi gitumong alang sa pagtuon sa eksaktong mga siyensiya, apan sa ulahi didto ang kasinatian sa paglalang ug sa paggamit sa maong mga suporta ug sa pagtulun-an sa mga humanities ug social sciences.

Pagtudlo sa kooperasyon nga balik-balik nga nga pagsaway alang sa sobra "pagpatuyang" sa estudyante ug sa paghatag kanila sa ilang kaugalingon, sa paghimo niini nga lisud sa pagtuon sa kahimtang sa usa ka komprehensibo nga eskwelahan. Kini mosunod gikan sa sobra nga, sumala sa mga kritiko, ang idealization sa kinaiya sa mga bata. Dugang pa, ang implementasyon sa pedagogical mga baruganan sa kooperasyon nagkinahanglan og usa ka espesyal nga kwalipikasyon sa magtutudlo ug dili pagabuhaton kanila lamang. Sa pagbuhat niini nagkinahanglan sa pag-apil sa pagdumala, ingon man sa atubangan sa sama-hunahuna team.

Summarize, makaingon kita nga kini mao ang mga magtutudlo-innovators sa mga dekada 1980 naghatag bag-ong kadasig sa pagpalambo sa edukasyon nga hunahuna ug pamaagi sa basehan sa ilang mga ideya padayon nga naugmad ug ipatuman, ug karon diha sa mga eskwelahan ug sa edukasyon nga mga institusyon sa sa mosunod nga mga lakang. Dugang pa, ang mga baruganan sa kooperasyon migikan karon alang sa daghan nga mahimong mga lagda sa proseso sa edukasyon, sa walay pagtagad sa ilang relasyon ngadto sa niini nga dapit sa pagtudlo.