Integrated edukasyon - unsa man kini? Porma, teknolohiya ug pagkat-on nga palibot

Integrated edukasyon - unsa man kini? Ang matag bata adunay katungod sa pagsuporta sa ilang mga ginikanan ug sa katilingban sa pagtubo, pagkat-on ug pagpalambo sa sa usa ka sayo nga edad. Ug sa may-abot sa eskwelahan-edad nga mga anak kinahanglan nga moadto sa eskwelahan ug sa kasagaran nakasabut pinaagi sa mga magtutudlo ug mga katalirongan. Kon ang mga anak sa walay pagtagad sa ilang mga kalainan sa mga edukado sa tingub, ang tanan nga kaayohan - mao ang bato sa pamag sa inclusive nga edukasyon.

Integrated edukasyon - unsa man kini?

Ang diwa sa pagtudlo niini nga mao nga ang mga estudyante sa nagkalain-laing ang-ang sa mental ug pisikal nga mga abilidad sa pagkat-on kiliran sa kiliran sa samang klase. Sila mao ang mga malipayon sa pagbisita sa kapatagan, ug sa human sa-school nga mga kalihokan, sa tingub apil sa estudyante sa gobyerno, adto sa sa mao gihapon nga mga panghitabo sporting, play games.

Integrated edukasyon - sa usa ka proseso diin diversity gipabilhan ug talagsaon nga kontribusyon sa matag estudyante sa klase. Kini nga inclusive palibot sa matag bata mibati nga luwas ug adunay usa ka pagbati nga nahisakop ngadto sa usa ka grupo. Mga estudyante ug ilang mga ginikanan nga nalambigit sa pagtino sa edukasyon nga mga tumong ug desisyon-making, ug mga kawani sa eskwelahan nga adunay usa ka igo nga ang-ang sa qualification, suporta, pleksibilidad ug kahinguhaan sa pag-edukar, pagpalambo ug sa pagsugat sa mga panginahanglan sa tanang mga estudyante.

Ngano nga kini mahinungdanon kaayo?

Integrated edukasyon naghatag og usa ka kalidad nga edukasyon sa mga bata ug makatampo sa pag-usab sa diskriminasyon mga kinaiya. Ang school nagpaila sa bata ngadto sa kalibutan sa gawas sa ilang mga pamilya, makatabang sa pagpalambo og sosyal nga mga relasyon ug pakig-. Pagtahod ug pagsabot abut sa diha nga ang mga estudyante uban sa lain-laing mga abilidad ug kasinatian play, socialize ug pagkat-on sa tingub.

edukasyon integrated mga anak wala iapil o mipakigbahin sa mga sakop sa team, kini dili makatampo sa diskriminasyon batok sa tradisyonal marginalized mga grupo. Human sa tanan, ang tagsa-tagsa nga espesyal nga edukasyon dili garantiya sa kalampusan sa mga anak nga nagkinahanglan sa espesyal nga pagtagad. Schools nga paghatag og suporta ug sa paghimo sa angay nga kondisyon alang sa integrated edukasyon, ipakita mas maayo nga mga resulta.

Ang nag-unang elemento sa integrated nga pagbansay

• Pag-apil sa mga katabang, mga magtutudlo o mga propesyonal nga motabang sa mga magtutudlo sa miting sa mga panginahanglan ug sa mga panginahanglan sa mga estudyante, nagtrabaho uban sa mga bug-os nga grupo.
• Gipahiangay nga kurikulum alang sa mga bata uban sa espesyal nga mga panginahanglan sa edukasyon.
• kalambigitan sa ginikanan. Kadaghanan sa mga eskwelahan naningkamot alang sa usa ka pipila ka mga ang-ang sa pag-apil sa bahin sa mga ginikanan, apan sa kasagaran kini mao ang limitado ngadto sa mga miting sa makausa sa usa ka quarter.

Kay ang tanan

Integrated edukasyon - ang pagsagop sa mga bata sa katilingban, bisan sa ilang pisikal, intelektuwal, sosyal ug pinulongan development. Ang grupo sa kasagaran naglakip sa mga bata gikan sa disadvantaged nga mga grupo, ingon man usab sa mga representante sa tanang rasa ug kultura. Sa klase coexist gifted nga mga estudyante ug mga anak nga may kakulangan.

Integration, siyempre, dili mahitabo diha-diha dayon, nagkinahanglan mainampingon nga pagplano, usa ka positibo nga kinaiya niini, ang usa ka sumbanan sa kinaiya, sa paggamit sa sa gikinahanglan nga espesyalista nga suporta, sa usa ka pulong, nga kamo kinahanglan ang tanang mga butang aron sa pagsiguro nga ang mga anak mobati nga bahin sa eskwelahan, siya miapil aktibo sa sistema sa edukasyon, ug dayon nahimong bug-os nga mga sakop sa katilingban.

Ang nag-unang responsibilidad sa mga pasilidad sa eskwelahan mao ang aron sa pagtabon sa lain-lain nga ug piho nga mga panginahanglan sa tanang mga estudyante, sa pag-ila ug mamenosan babag sa pagkat-on ug komunikasyon, aron sa paghimo sa usa ka tolerant ug matinahuron nga kahimtang diin ang tanan nakita nga usa ka bililhon nga tawo. Busa, ang tanan nga mga anak kinahanglan nga gihatag nga suporta, sila kinahanglan nga magmalampuson sa umaabot ug makakaplag sa ilang mga kaugalingon sa modernong kalibutan ug sa katilingban.

Kaayohan sa mga integrated nga pagbansay

• Ang kalamboan sa tagsa-tagsa nga mga abilidad sa matag bata.
• Ginikanan kalambigitan sa kultura, edukasyon ug pagbansay-bansay sa mga kalihokan sa eskwelahan.
• Formation sa usa ka kultura sa eskwelahan sa pagtahod ug iya. Integrated nga pagbansay naghatag og usa ka oportunidad sa pagkat-on ug sa pagdawat indibidwal nga mga kalainan, sa ingon pagwagtang sa risgo sa pagpanghasi ug pagdaogdaog sa team.
• Development sa mahigalaon nga relasyon uban sa usa ka halapad nga-laing mga uban nga mga anak, sa pagsabut sa ilang indibidwal nga mga panginahanglan ug mga abilidad.

Ang bag-ong sistema sa operasyon

Integrated edukasyon dili pinugos. Ang una mao ang sa pagsalig sa sa opinyon sa mga ginikanan ug sa tinguha sa mga bata. Sa mapintas gayud sa pagsulti, ang integration - mao ang usa ka pagpakig-uban sa tagsa-tagsa nga components ngadto sa usa ka.

Bahin sa edukasyon, dili kita motawag niini nga usa ka lang mekanikal nga proseso sa asosasyon sa mga himsog nga mga anak ug mga anak sa bisan unsa nga kakulangan. Kini mao ang usa ka komplikado nga hugpong sa mga pakig-tali sa mga anak, mga magtutudlo, mga espesyalista sa bayad. Kini mao ang dili usa ka butang sa lokal nga, ingon sa gikinahanglan nga paagi holistic nga sistema sa organisasyon sa mga kalihokan sa eskwelahan diha sa tanan nga mga direksyon.

bag-o nga mga teknolohiya

Modernization sa sistema sa edukasyon naglakip aktibo nga paggamit sa bag-ong mga ideya ug mga solusyon. Integrated teknolohiya sa pagbansay sa focus sa pagpalambo sa igpaila ug mamugnaon abilidad. Sa praktis, kini nakab-ot sa usa ka holistic ug lawom nga pagsabot sa kamatuoran sa kalibutan. Education kinahanglan nga usa ka harmonious kombinasyon sa mga lagda ug pagkamamugnaon, siyensiya ug arte. Bag-ong mga teknolohiya (explanatory ug gihulagway, estudyante nakasentro ug developmental edukasyon) play sa usa ka importante nga papel dinhi.

Adunay mao ang mga mosunod nga mga matang sa integrated edukasyon:

• Hiniusa nga porma, diin ang usa ka bata uban sa espesyal nga mga panginahanglan mao ang makahimo sa pagkat-on diha sa lawak-klasehanan, uban sa usa ka bug-os nga himsog nga mga anak, uban sa mga gikinahanglan regular nga suporta ug tabang sa mga eksperto (magtutudlo-defectologist, sinultihan therapist, psychologist).
• Partial integration, diin ang mga estudyante nga adunay mga kakulangan dili makahimo sa par sa ilang mga higala sa pag-master sa mga kurikulum. Kini nga mga mga anak mogahin sa kinatibuk-ang klase lamang nga bahin sa panahon, ang tanan nga ang uban nga mga panahon - sa espesyal nga mga klase o sa indibidwal nga mga leksyon.
• Ang panahon sa nga sa mga anak sa espesyal nga mga klase ug sa regular nga mga klase, ang mga estudyante sa pagsugat sa labing menos kaduha sa usa ka bulan alang sa nagalakaw sa tingub, mga selebrasyon, mga kompetisyon ug ubang mga kalihokan sa usa ka edukasyon nga kinaiya.
• Full, diin usa o duha ka mga bata uban sa developmental kakulangan gibansay diha sa mga conventional nga grupo. Ang maong usa ka matang nga mas angay alang sa mga anak sa eskwelahan ug ang sayo nga edad sa eskwelahan. Batakan, kini mao ang mga anak nga ang-ang sa mental ug pisikal, sinultihan development susama sa edad lagda, ug psychological andam alang sa hiniusa nga pagbansay sa uban sa himsog nga mga kaedad. Remedial tabang sila sa dapit sa pagtuon o moapil diha sa mga ginikanan sa ilalum sa pagdumala sa mga propesyonal.

Integrated nga pagbansay ug edukasyon mao ang usa ka kaayo nga komon nga praktis sa uban nga mga nasud. Kita adunay sa mao usab nga inclusive classrooms ug mga eskwelahan lang nagsugod sa mitunga.