Educational teknolohiya estudyante-nakasentro sa pagkat-on ug sa ilang mga rason

Bisan pa sa kamatuoran nga ang edukasyon nga teknolohiya estudyante nga nakasentro sa pagkat-on mao ang pa medyo bag-o nga panghitabo, nga apektado sa mga modernong Russian nga eskwelahan, interes sa kanila ang nagtubo. Kini mao ang dili lamang sa pagpakita, paggutla sa modernong dagan sa pagtudlo ngadto sa liberalisasyon ug ang transisyon ngadto sa usa ka kinaadman sa kooperasyon, kondili usab sa pagpakita, paggutla krisis sa tibuok sa sistema sa edukasyon ingon nga usa ka bug-os nga.

Espesyal nga mga bahin sa personalidad-oriented nga mga teknolohiya

Dakong paglaom tag sa edukasyonal nga teknolohiya estudyante-sentro sa pagkat-on mao ang dili aksidenteng. Ang bentaha niini nga mga sistema sa nakapalahi kanila gikan sa miaging mga, mao ang:

1. Paghatag og maximum estudyante sa kaugalingon posible pinaagi sa pagbutyag sa usa ka mamugnaon, intelektuwal, pisikal nga kapasidad.
2. Komunikasyon tali sa mga partisipante sa sa proseso sa edukasyon, nga gitukod sa pagtahod sa usag usa ug sa kooperasyon sa mga baruganan sa pagtudlo. Pag-ila sa mga kahimtang estudyante sa usa ka ulohan sa igpaila nga kalihokan.
3. Assimilation sa kahibalo - paagi sa kalamboan, ug dili ang tumong sa edukasyon.
4. Ang edukasyon nga proseso, ingon sa daghan nga kutob sa mahimo pahiangay, pabagay ngadto sa tagsa-tagsa nga mga kinaiya sa matag usa sa iyang mga tinun-an (lakip na ang - mga hiyas, ang tagsa-tagsa nga mga kinaiya sa panghunahuna, handumanan, sa panghunahuna proseso modagayday, dapit sa interes).
5. Kontrolar sa edukasyon sa pagbansay.
6. Pagtahod alang sa pagkamabalhinon sa mahimo uban sa usa ka panglantaw sa diversify sa duha porma ug sulod sa proseso sa edukasyon.

Ang nag-unang mga kategoriya sa personalidad-oriented nga mga teknolohiya

Tungod sa edukasyon nga teknolohiya estudyante nakasentro sa pagkat-on, kini mao ang bili noting nga sa sulod kanila adunay daghan nga mga subkategorya nga paghatag sa usa ka mas hingpit nga pagsabut sa ilang mga diwa. Teknolohiya sa pagpalambo sa pagbansay sa lain-laing mga magtutudlo sa usa ka focus sa batid sa materyal nga sa ilalum sa pagtuon estudyante sa paspas, mas paspas nga dagan. Kini naglakip sistema LV Zankova, b Davydova. Sa kooperatiba pagtudlo nga gisugyot ni Sh Amonashvili bakak ginansiya tawhanon pedagogical pakig proseso sa taliwala sa mga partido. Technology individualization sa educational nga kalihokan nagtanyag sa edukasyon nga mga programa sa pagtukod sa buhat sa basehan sa maximum asoy sa tagsa-tagsa nga mga kinaiya sa mga bata. ang pagbalik sa teknolohiya naglakip sa paggamit sa sa maximum nga gidaghanon sa mga non-standard nga mga pamaagi - sa negosyo dula, pedagogical mga problema (alang sa panig-ingnan, sa usa ka lecture dili mahimong giisip lamang sa nagtrabaho nga mga pamaagi sa sosyal nga magtutudlo, apan usab sa paghatag sa mga ehemplo sa mga problema sa mga social-pedagogical, sa pagsulbad sa nga gihalad ngadto sa mga estudyante).

Educational teknolohiya estudyante nakasentro sa pagkat-on, lakip na ang sa matag usa sa miingon teknolohiya sa pagdumala organisasyon sa sa edukasyon nga proseso, ug ang mga sulod niini, ang nagtumong sa tanan-round-uswag ug humanization sa modernong sistema sa edukasyon.