Ang bata dili gusto nga makat-on: psychological tambag. Unsa kon ang bata dili gusto nga magtuon

Pinaagi sa pagtugyan sa inyong mga talagsaon nga mga bata sa eskwelahan, daghan ang mga ginikanan dili gani nahibalo sa mga kalisdanan nga ilang atubangon sa sa duol nga umaabot. Pagtudlo batasan sa bag-ohay nga mga tuig nagpakita nga ang gidaghanon sa mga anak nga dili nadani sa mga pagtulun-an sa tuig nagtubo paspas sa matag tuig.

Unsa kon ang bata dili gusto nga makakat-on sa eskwelahan sa elementarya? Tabang sa pagsulbad niini nga problema mao ang dili sa kanunay makahimo sa bisan sa mga eksperto, apan sa gihapon kita maningkamot sa pagsabot sa mga rason alang sa maong usa ka kahimtang.

Ug kon adunay usa ka problema?

Kini kinahanglan nga nakita nga diha sa kinaiyahan sa matag bata orihinal nga gilakip sa mga hiyas sama sa kakuryuso ug tinguha alang sa kahibalo. Apan, sa kasamtangan nga sistema sa edukasyon mao ang sa halayo gikan sa hingpit. Ang mga magtutudlo ug mga ginikanan interesado sa masulundon nga mga anak, dili sa pagpahayag sa ilang kaugalingon nga mga opinyon ug sagukom bag-ong materyal sa unimaginable natapok. Ug ang mga tinun-an, sa baylo, nagpahayag sa pagsupak sa maong usa ka sistema. Kini mao ang natural nga lamang nga ang mga bata dili gusto nga makakat-on. tambag ni psychologist makatabang sa pagtangtang sa wala kinahanglana nga kapit-os ug sa kakulba.

Hinumdumi sa ilang kaugalingon sa pagkabata. Imong buhaton gayud ganahan sa tanan nga mga sakop nga gitudlo ug sa partikular nga pagtulon-an sa mga partikular nga academic disiplina? Apan sa panahon sa niini nga panahon sa kurikulum nga wala mausab alang sa mas maayo. Aw tagda kini: tingali ang problema dili sa ingon nga seryoso, ug sa katapusan pagsulbad sa iyang kaugalingon.

Ang pangutana Prangka: ngano nga anak dili gusto sa pagkat-on?

tambag ni psychologist mohatag positibo nga mga resulta lamang kon ang panahon ug sa husto nga giila hinungdan sa pagsupak sa proseso sa pagkat-on sa bata. sa pipila ka mga mayor nga mga hinungdan mahimong giila nga adunay usa ka direkta nga epekto sa kinaiya sa mga bata ngadto sa eskwelahan. Kini naglakip sa:

• kakulang sa interes sa usa ka dako nga bahin sa mga sakop sa eskwelahan;
• mga kalisdanan motumaw gikan sa bata uban sa mga higala (mga klasmet);
• negatibo nga mga emosyon nga nakig-uban sa panginahanglan sa pagsunod sa mga higpit nga rehimen - pagkuha sa pagsayo sa buntag, sa pag-asdang sa daghang mga oras sa naglingkod sa usa ka lamesa, sa adlaw-adlaw homwork;
• mga problema uban sa pagpalambo sa usa ka piho nga hilisgutan sa eskwelahan;
• komplikado nga relasyon uban sa usa sa mga magtutudlo;
• pagkawala sa kadasig.

Kakulang sa incentives

Ang usa ka bata nga dili sa pagkat-on, sayon sa pagsabut. Mga klase sa eskwelahan mao ang mga dili ingon makapaikag ug makalingaw ingon nga sila gihulagway sa mga ginikanan. Ang unang madasigon impresyon moagi sa madali. Pabilin rutina exercises, na sa usa ka higpit nga rehimen ug kahadlok mahitungod sa pagkuha sa dili maayo nga mga grado. Ang mga ginikanan sa dili makatuo: ang ilang anak dili gusto sa pagkat-on.

psychological nga tambag sa unang dapit nakig-uban sa dugang nga kadasig. Kini nga termino mao ang pamilyar sa mga hamtong, alang kang kinsa ang trabahoan - kini mao ang dili lamang sa usa ka tinubdan sa kita, apan usab sa oportunidad sa pagpalambo sa pagtamod sa kaugalingon, aron sa pagkab-ot sa pipila ka mga tumong. Ang mga insentibo sa eskwelahan trabaho na mangil-ad. Maayong mga grado sa ilang kaugalingon, siyempre, makahimo sa pagmugna sa positibo nga mga pagbati. Apan, dili tanang mga anak nag-focus sa hataas-nga-termino resulta, sama sa pagbiya sa eskwelahan sa mga pasidungog, o sa labing menos nga walay usa ka triple. Mao kini ang, sa usa ka mahinungdanon nga bahin sa mga estudyante lang dili makasabut ngano nga ang mga adlaw-adlaw nga mga klase.

Sa niini nga yugto, dakung kamahinungdanon ang impluwensya sa mga ginikanan, nga binaba ug pinaagi sa panig-ingnan sa pagpakita sa ilang mga anak kon unsa ka importante nga mga leksyon sa eskwelahan alang sa ilang dugang nga kalamboan. Ang mga hamtong kinahanglan nga mosulay sa pagdani sa mga batan-on nga "rebelde" sa panginahanglan sa molampos sa eskwelahan. Ingon sa usa ka pagtandi, ang usa ka sa bisan unsa nga computer game, sa diin ang mga tudling sa ikaduha ug sa tanan nga sunod-sunod nga ang-ang nag-agad sa resulta sa unang hugna sa kalamboan.

Busa, ang mga ginikanan nag-atubang uban sa mga dili maayong kamatuoran: ang ilang mga bata dili gusto nga makakat-on. ni psychologist tambag sa maong usa ka kahimtang mahimong mapuslanon kaayo.

Negatibo nga mga kinaiya ngadto sa pagkat-on: ang usa ka pipila ka mga menor de edad nga mga rason

Sa pipila ka mga kaso nga kini imposible sa diha-diha dayon sa pagtino kon unsa ang hinungdan sa pagsupak sa mga bata sa eskwelahan. Ang mga hinungdan mahimong dugang pa. Sa pagpangita sa kamatuoran, nga kamo kinahanglan nga tan-awon pag-ayo sa iyang batang estudyante. Usahay ganahang alang sa mga pagtuon nga kini mahimo nga tungod sa mga hinungdan sama sa:

• sobra nga luwan sa emosyonal ug pisikal nga kinaiya (daghang extra-curricular nga mga kalihokan, tensyon sa pamilya);
• giperotvetstvennost nating kanding, nga dili tugotan siya sa pag-relaks, nga miresulta sa usa ka pagkunhod sa interes;
• -usab sa pagkat-on nga palibot (transisyon ngadto sa laing klase, ang kausaban sa paagi sa trabaho);
• sistematikong puli leksyon "langyaw nga" mga magtutudlo.

Pagtukod og usa ka relasyon uban sa imong anak: eksperto sa opinyon

Una sa tanan, sa pagsulay sa kagawasan, gawas kon nganong ang imong anak dili gusto nga makakat-on. Tips nasinati psychologist sa niini nga kaso mao ang mosunod:

1. dili gayud kamo kinahanglan ibutang pressure sa bata. Diha sa mga pamilya diin ang mga bata og sa mga ginikanan sa usa ka relasyon sa pagsalig, sa maong mga kahimtang masulbad daghan nga mas paspas ug mas sayon.
2. Sulayi sa pagtukod sa imong relasyon uban sa imong bata sa usa ka lain-laing mga baruganan - nga ang iyang unang higala. Ug lamang unya sa pagbuhat sa papel sa usa ka mahigugmaong ginikanan. Kay daghan sa mga magulang nga kaliwatan nga daw makab-ot. Ang ubang mga ginikanan nagtuo nga ang mga anak sa usa ka dili kinahanglan nga mosulti sa managsama nga termino, tungod kay ang mga anak kinahanglan nga kanunay nga magpabilin nga mga bata. Kon kamo dili hunahuna niini nga estilo sa komunikasyon, ang resulta mamatikdan hapit diha-diha dayon. Ang bata dili sa pagtago sa bisan unsa gikan sa iyang suod nga higala, ug kamo sa bisan unsang panahon nga nahibalo sa tanang butang nga kabalaka kaniya.
3. Siguroha nga Ipakita sa imong anak nga kamo nahigugma kaniya bisan unsa, bisan pa kaayo malampuson. siya dili mobati nga ang imong tinamdan mahimong mausab tungod sa niini nga kamatuoran, ingon sa usa ka pagkadili gusto alang sa eskwelahan.

Unsa kon ang usa ka tin-edyer dili gusto sa pagkat-on: Tips sikologo

Daghang mga estudyante sa uban sa usa ka interes sa pagkat-on sa sa unang mga grado, sa pagsulod sa panahon sa edyer, mahimo nga hingpit nga makontrolar. Ang mga ginikanan mao ang mga walay gahom sa maong mga kahimtang, tungod kay sila makakaplag niini nga lisud sa paghimo sa kontak uban sa mga dagko nang mga anak sa daghan. Apan, ang problema mao ang klaro: ang bata dili gusto nga makakat-on. Unsa ang sa pagbuhat? tambag ni psychologist makatabang sa pag-atubang sa niini nga sitwasyon.

PhD Lyubov Samsonova sa pagsagubang sa endocrinology nahitabo sa pagkabata ug pagkatin-edyer, nagtuo nga ang usa sa mga rason nga mosangpot sa usa ka pagpanuko sa eskwelahan sa pagkat-on, usa ka kakulang sa iodine. Kakulangan sa bahandi niini nga makaapekto sa kalangkuban sa thyroid hormone. Kini modala ngadto sa usa ka pagsamot sa handumanan, pagkalinga. Kini nag-antos sa spatial-aw abilidad. Kini mao ang ilabi na sa lisud nga alang sa mga bata nga nagpuyo sa layo gikan sa dagat ug magaut-ut sa usa ka gamay nga kantidad sa yodo-nga naglangkob sa mga produkto.

Matikdi ngadto sa mga ginikanan: palihug timan-i nga ang adlaw-adlaw nga rate sa iodine alang sa tin-edyer nga mga estudyante mao ang 200 micrograms. Kini girekomendar sa paghatag sa mga bata potassium iodide, ingon man sa paglakip sa iyang pagkaon mag gamit sang iodized nga asin.

Moipon sa mga lagda sa confidential dialogue uban sa mga tin-edyer ug mosunod sa pipila ka kinatibuk-ang mga giya nga gilista sa ubos.

Kinatibuk-ang rekomendasyon

Bisan kon ang bata dili gusto nga makat-on, psychological tambag makatabang sa paghimo sa kinabuhi nga mas sayon alang sa tibuok pamilya: kuhaa stress, mohunong naglalis bahin sa pagkahaom sa eskwelahan. Ania ang pipila ka importante nga mga punto:

1. Sulayi sa paglikay sa sakit nga mga pagtandi sa bata, dili dad-on sa usa ka panig-ingnan sa mga kalampusan sa iyang mga kauban sa klase o mga anak silingan.
2. Tugoti ang imong anak nga lalaki o anak nga babaye sa paghukom sa unsa nga aron sa pagbuhat sa mga leksyon alang sa domestic nga pagpatuman. Sa kini nga kaso nga kamo kinahanglan nga siguradong sa kaligdong sa pagsulti sa mga nating kanding, ang unang butang nga kinahanglan nga sa pagsugod sa paglambo sa labing lisud nga mga materyal nga.
3. Sulayi sa pagpangita sa usa ka pagkompromiso sa mga bata: kini mao ang posible nga sa paghisgot sa daan sa kamalaumon run panahon human-school trabaho ug sa pagkuha sa pipila ka mga panahon alang sa kalingawan ug sa tanan nga matang sa makalingaw nga mga kalihokan. Sikologo rekomend sa paglikay gikan sa pagpahamtang higpit nga mga limitasyon sa panahon.

Ang labing maayo nga ganti - pag-uyon sa mga ginikanan

Kita kinahanglan nga dili mohunong, kon ang bata dili gusto nga makakat-on. psychological nga tambag ngadto sa mga ginikanan, labaw sa tanan, nga nagtumong sa pag-usab sa reaksiyon sa mga hamtong sa tanan nga mga butang nga nahitabo sa ilang mga anak.

Gikan sa punto sa panglantaw sa mga kandidato sa medikal nga siyensiya Anatoly Severny, mao ang presidente sa Association of Bata Psychiatrists ug sikologo sa sayo nga edad sa eskwelahan sa mga bata mao ang importante kaayo nga mobati sa suporta sa mga ginikanan, nasayud nga ang mga suod nga mga tawo mao ang kanunay nga sa ilang kiliran. Sa pagkatin-edyer, ang pag-uyon sa ginikanan mao ang secondary tungod kay sa niini nga yugto adunay usa ka kausaban sa kadasig (ang mga bata nga gusto sa pagkaamgo sa ilang kaugalingon nga mga nga mga tumong).

Apan ayaw paghunahuna nga ang suporta sa mga ginikanan alang sa mga nagtubo nga bata mao ang usa ka walay sulod nga hugpong sa mga pulong. Na sa sukwahi - ang ginikanan pagsabot ug pag-uyon mahimong importante dili lang sa pagsulbad sa mga problema sa eskwelahan, apan usab sa mas komplikado nga mga sitwasyon.

pagsumada

Kinahanglan nga interesado sa mga kinabuhi sa ilang mga anak, hisguti uban kanila sa adlaw-adlaw nga mga hitabo sa adlaw, ayaw pagpanuko sa pag-angkon kanila diha sa ilang mga sayop ug mga sayop. Edukasyon sa modernong eskwelahan - hinoon komplikado, apan mahimo nga proseso. Siyempre, ang mga ginikanan dili sa pagbuhat alang sa homwork sa bata. Apan sa pagsabot sa mga hinungdan sa temporaryo nga mga kalisdanan ug sa pagtabang sa pagsulbad sa mga problema mao ang tinuod nga gikinahanglan.

Kon ingon sa usa ka resulta sa paghunahuna dili kamo wala makasabut ngano nga ang bata dili gusto nga makat-on, psychological tambag motabang sa clarifying sa kahimtang. Ug unya ang imong mga paningkamot modala ngadto sa gipaabot nga resulta. imong gihigugma ang imong mga anak, bisan unsa pa, ug mosalig sila!