Pre-school kinaadman ug sa iyang papel sa personalidad development

Kon maghisgot kita kabahin sa pagtudlo sa makausa daw mahanduraw sa usa ka higpit nga magtutudlo sa eskwelahan sa baso ug sa pointer sa mga kamot o ubanon propesor sa unibersidad, ibungat sa mga wisdoms sa edukasyon. Apan pagtudlo - dili lamang sa usa ka eskwelahan sa edukasyon ug sa edukasyon sa unibersidad. Karon kita sa paghisgot mahitungod sa pagtudlo sa pre-school.

Pre-school kinaadman - sa usa ka sanga sa pedagogical siyensiya, nga nagtuon sa mga pagmatuto ug edukasyon sa mga bata sa preschool. Kana mao, kini mao ang pundasyon, ang mga patukoranan sa mga kaugmaon sa tagsa-tagsa. Nga mao ang ngano nga sa preschool pedagoam kinahanglanon kaayo, kaayo nga hatag-as.

Ug ako nagsugod sa pagporma pre-school kinaadman ingon sa usa ka siyensiya sa ilalum sa impluwensya sa pag-ayo-nga nailhan siyentista-magtutudlo, usa sa mga "mga amahan" sa kinaadman, Yana Mosa Comenius. Siya ang unang nanag-ibut pagtagad ngadto sa kamatuoran nga ang mga anak kinahanglan nga ingon sa gusto kita sa pag-ingon, "sa paghimo sa" gikan sa pagkatawo, nga ang usa ka komprehensibo nga paagi sa pagmatuto ug edukasyon naghatag desente nga resulta. Ang tanan nga ilang mga alegasyon sa niini nga butang, ug ang mga nag-unang mga probisyon sa preschool kinaadman, sa iyang function ug sa papel sa pagtukod sa tawo nga iyang gihulagway diha sa basahon "School Ginikanan", nga wala nawad-an sa iyang kamahinungdanon karon.

Buluhaton sa preschool pagtudlo hinoon obschirny. Una, kini nga pagtuon ug ang hiyas pagpalambo sa proseso sa edukasyon alang sa mga batan-on nga mga anak. Ikaduha, preschool pagtudlo nga moapil diha sa sa pagpalambo sa bag-o nga mga porma ug mga pamaagi sa edukasyon, ug sa edukasyon, nga naglakip sa mga kalihokan sa research, nagpahigayon psychological ug sa edukasyon Pagsulay ug mga eksperimento. Apan ang nag-unang tahas sa tanan nga takii mao ang sa pagtrabaho direkta uban sa bata, ang pagporma sa iyang mga panglantaw, mga pagtuo, sa panghunahuna abilidad, mga abilidad sa pagpahayag sa kaugalingon, ang pundasyon alang sa dugang nga edukasyon ug pagbansay.

Sa sayo pa panglantaw mao nga ang bata kinahanglan nga gihatag ngadto sa pagpalambo sa samostotelno, sa daplin sa mga linya sa nga kini mahimong maayo nga, "dili sa makabalda sa kinaiyahan", ug na sa eskwelahan sa mga magtutudlo ang tanan sa pagtul-id. Nga rasli mga anak dili mapugngan alang sa labing bahin. Uban sa pagpalambo sa tawhanong hunahuna, tungod sa kamatuoran nga sa psychology ug kinaadman, interes nga misaka sa mga panahon nga karon nga kita sa paghisgot mahitungod sa mga hugna sa pagporma sa mga tawo, sugod gikan sa pagkatawo, preschool pagtudlo nahimong usa ka importante nga bahin sa kinabuhi sa bisan unsa nga katilingban cheloecheskogo. Kini paspas nga naugmad sa sa ulahing bahin sa ika-19 - ika-20 nga siglo. Espesyal nga impluwensya sa iyang development nga Zh.Zh.Russo, nga miabante innovative sa panahon nga ang mga ideya sa mga natural nga edukasyon, labor edukasyon; Pestalozzi, nga prevozglashal sa baruganan sa-sa-kaugalingon kalamboan, F.V.Frebel, nga nahimong theorist sa sayo sa bata pa nga pag-atiman ug mapahinunguron nga coverage sa niini nga isyu mahinungdanon nga bahin sa ilang siyentipikanhong mga papel. Kini Froebel miabli sa mga una sa 1840, pre-school, nga nagdala sa ngalan sa Kindergarten (literal uban sa Nemec - kindergarten), diin ang pundasyon sa edukasyon giisip modelo, papel-playing ug sa pagpalambo sa mga dula.

Preschool kinaadman naugmad dili lamang sa mga pasalamat sa Western banwag. Usa ka mayor nga kontribusyon ngadto sa iyang mga development gihimo sa Ruso. Pananglitan, Konstantin Dmitrievich Ushinsky, nga mao ang gitawag nga "magtutudlo sa mga magtutudlo", nga naugmad sa usa ka magtutudlo sa pagbansay nga sistema, nga inabagan sa pipila ka pa gihapon sa paggamit karon. Ushinsky nagduso sa usa ka holistic ug harmonious pagpalambo sa personalidad, alang sa kapakyasan sa unahon sa pagpalambo sa pipila ka mga hiyas sa uban, alang sa edukasyon sa moralidad.

Namulong sa mga preschool kinaadman, imposible nga dili sa naghisgot Adelaide Semyonovna Simonovic. Siya dili lamang sa usa ka theorist sa preschool nga edukasyon (gisulat libro "Praktikal nga mubo nga mga sulat mahitungod sa tagsa-tagsa ug sa sosyal nga edukasyon sa mga batan-on nga mga anak" magpadayon sa pagmantala sa "kindergarten"), apan usab sa praktis - nagtrabaho sa kindergartern sa Tiflis ug Petersburg. Dugang pa, siya nag-abli sa usa ka mibayad sa kindergarten sa St. Petersburg, diin ang mga praktis nga napamatud-an sa iyang mga teoriya bahin sa kaimportante sa panaghiusa sa pisikal ug espirituhanon nga.

Samtang kamo mahimo tan-awa, preschool kinaadman mao na ang usa ka taas nga nga paagi ug karon kini mao ang proseso sa iyang aktibo nga kalamboan.